下载后可任意编辑语文《风娃娃》教学设计语文《风娃娃》教学设计 作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我收集整理的语文《风娃娃》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 语文《风娃娃》教学设计 1 教学目标： 复习 12 个会认的字，会写汗、伤、吸、极四个字。 流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的可爱与傻气。 懂得做事光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用的道理。 教学重点、难点： 通过有感情的朗读课文，体会风娃娃的可爱与傻气。懂得做事光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用的道理。 课前准备： 课件，词语卡片 教学过程： 一、激趣导入，指导书写 1 师：同学们，我们上节课交了一位新朋友，大家还记得她吗？一起跟它打打招呼吧。齐读课题：风娃娃。 2 风娃娃真淘气，把生字宝宝藏到了果树上，我们一起去找找吧。做“摘果子”游戏。做生字大转盘游戏，复习一类字。 3 指导写字。出示汗，伤，吸极，读一读，认真观察。说一说你发现了什么。 观察它们在田字格中的位置，说说你想提醒同学们注意什么。 根据学生的回答，范写伤和吸。 学生临摹，练写。 展示评议 1下载后可任意编辑 二、品读课文、读中感悟 1、看动画，边看边想：风娃娃到过几个地方，它做了哪些事？ 2、自由轻声读课文，并标出风娃娃到过的地方和做过的事情。 3、指名回答，老师相机板书。 4、研读做好事版块 （1）学习第二自然段。 师：现在我们跟着风娃娃一起到田野去看看吧。请一个小朋友读读第 2 自然段，其余小朋友划出风娃娃做了什么事的句子。 指名读——课件演示（风娃娃吹风车的情景） 指名读，“他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去” 师：小朋友，风娃娃用力吹的样子，谁能上来演一演指名演——学生一起演——齐读 风娃娃用劲地吹风车，结果会怎样？ 看到小秧苗喝足了水，开口笑，你想对风娃娃说些什么。带着这种心情，把后三句话读一读。 指导朗读第二自然段。 总结第二自然段的学法（先读课文，找到风娃娃做什么的句子，演一演，体会风娃娃的心情） （2）合作学习第三段 师：带着小秧苗的感激，风娃娃又兴高采烈地来到河边。请小组长带着同学读一读第三自然段。要求用第二自然段的方法自主学习。小组内沟通自己的读书体会，还可以演一演 全班沟通反馈...
