下载后可任意编辑赏识教育在体育教学应用-赏识教育论文-教育论文_3赏识教育在体育教学应用-赏识教育论文-教育论文_3 赏识教育在体育教学的应用 【摘要】随着素养教育的不断推动，高职体育教学中，更加注重对学生的赏识教育，以进展学生特长，确保教学效果事半功倍。但对老师的业务素养、专业能力等提出了更高要求。老师应当放下师道威严，构建 平等的师生关系，以此激发学生学习兴趣，达到体育教学目的。 【关键词】赏识教育；高职院校；体育教学 赏识教育更注重突出学生主体地位，赏识学生的行为过程与结果，以此激发学生学习兴趣与动机，除此之外，还需加强适时提醒，确保体育教学的系统性与理论化。老师应当从以往主导者角色，逐步向监督者、组织者、指导者的角色转变，让学生掌握体育知识技能的同时，深化认识到体育课程魅力，从而养成终身锻炼习惯，以及终身体育意识。 1 赏识教育原则 1.1 师生共同接纳 高职体育教学，是在师生相互接纳基础上展开的，老师单方面的投入精力 ，学生学习积极性不高，也不会改善传统教学模式下的师生关系。唯有双方意识到双向互动沟通的重要性，才能达到预期的教学效果；对此，需要老师营造开放式、轻松和谐的教学氛围，切实达到寓教于乐的教学效果。 1.2 转变观念与态度 学生对体育教学意义认知片面，老师对体育教学忽视，教学形式化与主观化，首先老师应当转变教学理念，加强对体育教学的重视程度，其次纠正学生错误的学习态度与观念，让学生认识到体育项目教学，对培育身心素养、意志品质、团队精神，以及舒缓压力、激发潜能、砥砺心智的重要意义，从而积极投入到体育学习中。 1.3 发现学生特长 1下载后可任意编辑 赏识教育不仅仅对学生的鼓舞、欣赏，更是对学生学习过程与结果的肯定 ，尊重与保护学生个体差异的同时，培育与进展学生特长。或是让学生相互评价，发现自身的不足，以及其他学生的优点，从而实现取长补短与优势互补。赏识教育更利于和谐教学氛围营造，以及学科核心素养培育。 2 赏识教育对策 2.1 因材施教 赏识教育要求老师不吝啬对学生的表扬鼓舞，从而带动学生全面进展。虽然赏识教育能够提高教学效率，尽快实现人才培育目标。体育教学是长期性，以及系统性的工程，需要学生保持最佳身心状态进行学习。一旦出现自满松懈的学习状态，主观能动性与自我管理能力的提高也会忽视，心理落差、厌学情绪随之产生，直接影响体育教学效果。对此，老师应当根据学生喜好、体质等个...
