下载后可任意编辑跨文化认知融入大学英语教学的培育性讨论跨文化认知融入大学英语教学的培育性讨论 摘 要：在大学英语教学过程中，跨文化意识方面的培育一直被认为是英语教学的重点。如何培育学生将英语学习与跨文化意识相结合也成为体现英语教学能力的一种方式。本文强调跨文化融入性教学与高校英语教学之间的重要性，同时探究两者融会贯穿的培育性教学方法。 关键词：跨文化认知 大学英语教学 融会贯穿 培育 一、引言 英语教育一直是我国基础教育中最重要的科目之一，大学英语教学在不断地改革与提高，广阔英语老师也在教学过程中不断地探究与反思。尽管如此，目前我国的英语教学仍过多地强调语言知识本身，比如重视听说读写译的技巧训练，而忽视了语言这一载体所包含的文化的传播。大学英语教学中的跨文化意识比较薄弱，由于缺乏对语言背景文化的了解，对实际的交际产生不利，有时甚至产生误解。此外，各种英语考试使得学生重心放在通过考试和获得各类英语考试证书，而非真正对一门语言的学习。由此，跨文化融入性教学应该提上日程，加强大学英语教学中的文化意识的培育，让跨文化融入性教学成为现代英语教育的重要环节，从教学模式和学生应试态度方面进行改革，这样才能顺应现代高校英语教育的进展模式。 二、跨文化融入性教学应用于大学英语教育的重要性 跨文化意识概念是指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际[1]。跨文化融入性教学则是将跨文化意识融入英语的教学过程中，在传统教育的模式中穿插性的进行跨文化方面的教学，从综合培育角度来让学生更能够融入或者分辨各种文化思想。跨文化融入性教学特别是在英语教学中显得尤为明显和重要。传统的英语教学中，众多老师总是把词汇、文章内容、阅读及语法方面做为教学重点，学生在这种应试方式的教学模式中肯定能够掌握大量的词汇、具有良好的语言基础功底、能够通读一些外文资料等，但是往往这种教学模式却给学生带来一定的副作用：只1下载后可任意编辑掌握了一些基本的语言技能，没有让学生有充分的文化认知机会，在真正的实际语言沟通中会遇到各种麻烦。 对于现阶段的高校大学生来说，经过高中魔鬼式的英语应试训练后，真正掌握学习英语的最终沟通意义还是远远不够的，特别是对英语语言文化知识及其蕴涵的英美等国民族文化底蕴，文化特征的了解都是不全面的，这使得他们很难在英语语言的使用和沟通上有大的突破。因此，大学英...
