转化英语学困生-从激发学习兴趣开始

下载后可任意编辑转化英语学困生，从激发学习兴趣开始转化英语学困生，从激发学习兴趣开始 初中英语是一门被公认为基础性较强、学习成绩分化严重的学科。进入初中阶段，有一部分学生就开始对英语产生惧怕心理，甚至会产生厌学情绪。要改变这种情况，最直接的方法就是激发学困生的英语学习兴趣。可以说，没有兴趣就没有求知欲，而有了求知欲，学生就会自觉地去学习。那么老师应该如何激发学困生学习英语的兴趣，我觉得应该做好以下几点： 一、尊重鼓舞学困生，对优进生与学困生一视同仁 首先，老师要尊重孩子的人格，允许孩子出差错。当孩子部分单词不会读 、上课不专心时，老师要多点宽容，给予理解、信任和期待。要让孩子有重做、重说、再问、再听的机会，不要轻易地指责批判，要多点“Try it again.”“ You can do it.”、 “Don’t worry.” “Come on”的鼓舞，用情感保护孩子敏锐的自尊心。比如学生单词读错了，我会微笑地对他说“Try again . Look at my mouth and listen carefully.”或“Follow me . You can do it well .”缓解他的紧张。 其次，不吝惜地将“Yes！”“ OK！”“ Great！”“ Well done！”“ Good！”“ Very good！”“ Clever！”挂在嘴上，满足孩子对肯定的需要，特别是对学困生，肯定得越及时、越具体，越能消除其胆怯，引发内驱力和学习热情。 二、适时适度激励，培育自信心 1.激发学困生的学习动力 学困生厌学的主要原因是学习没有动力，没有从学习中找到乐趣。首先我们要跟大家讲明英语学习的重要性。全世界都在学习，各级各类学校都将英语作为素养教育的必修科目，英语考试也几乎是所有升学、求职、进修、晋级的必考科目，作为素养教育的一门绝对主课，贯穿我们从小學到中学、大学的学习生涯，英语成绩的好坏，直接影响到学习总分，我们不妨用诙谐的语气激励学困生：“假如一定要偏科，请偏向我的英语学科！”有的学困生爱唱歌1下载后可任意编辑（like singing）、爱听歌（like listening to music），老师可以给他推举一些适合初中学生唱的英语歌曲，让他们知道唱歌也能学好英文，学好英文对他们唱歌这种爱好也有帮助。假如学生喜爱旅游（like traveling），那老师可以推举一些介绍异国他乡风俗习惯的英语文章给他们阅读。针对不同的学困生，采纳不同的激励方法，大大激发他们学习英语的动力和热情。 2.容忍犯错，多鼓舞，不要对过去的错误耿耿于怀 没有哪...