下载后可任意编辑远程教育下学习者学习策略讨论 摘要： 近年来，远程教育逐渐兴起，成为人们进行学习的新方式。远程教育大大地扩展了学生学习的空间，转变传统的学习方式，促进现代教育的进展。我国的远程教育兴起的时间不长，它的兴起为我国的现代教育带来一系列的挑战。文章对于远程教育的现状进行分析，针对教育过程中出现的问题提出解决措施，分析学习者的学习策略，为远程教育的进展寻找出路。 关键词： 远程教育;学习者;学习策略 1 前言 我国的远程教育进展的时间已经有十几年，在进展的过程中逐渐走向法律规范化、专业化。现代远程教育的进展，促进了我国的现代教育、终身教育的进展。现代远程教育包括学历教育和非学历教育，远程教育经历了三个进展阶段，最终走向现代的网络教育。 2 我国远程教育进展的现状 2.1 我国远程教育进展的优势 我国现代的远程教育主要进行的是网络教育，以多媒体技术与互联网技术作为教育的核心技术，转变传统的教学模式，将教学的空间无形扩大，便于老师与学生进行双向沟通，远程教育以优质资源课和多种多样的学习方式获得人们的关注，远程教育的优势促进现代教育的进展。 2.1.1 教学模式 远程教育使教学的模式发生转变。传统的教育是学生与老师面对面地进行沟通、学习，远程教育打破了地域的限制，可以在网络上观看优质的教学资源，学生在课余时间可以进行自主的学习，社会工作者也可以进行网络学习，现在有很多的社会工作者接受网上教育，为了获得学位证进行网上学习，只要在网上定期的修完培训的课程获得学分，完成毕业论文，就能获得相应的毕业证、学位证，这种教育的方式打破了传统的教学模式，节约了人们的学习时间，使1下载后可任意编辑学习更加自由，打破学习的空间、时间的限制，有利于终身学习。 2.1.2 教学管理 远程教育是学生与老师双方分离的教育，在教学管理上，主要是对学生的学习的状况进行管理，由于学习者不会大量的聚集在同一地域，就能减轻管理的负担。在教学评价上，也会减少时间，对于学习者的状况进行评价，主要依据学习者的作业状况，评价的标准单一，评价进行顺利。 2.2 我国远程教育进展中的问题 由于学习者与教育者处在双方相互游离的状态，教育者对学习者的实际的学习状况不了解，对于出现的问题不能够具体地分析解决。另外，远程学习考验学习者的自学能力，由于不同的学习者的学习能力不同，学习策略的应用状况不同，所以无法掌控教学的效果。远程教育还对学...
