下载后可任意编辑重在以人为本,强化能力培育重在以人为本,强化能力培育 摘要:课程设置是全面实现大学英语教学目标的关键
介绍了我校安徽财经大学进行课程设置改革,开设多样化选修课程的特点,阐述了大学英语课程设置的理论依据,并探讨了新的课程设置对大学英语教学实践的启示
关键词:大学英语;综合能力;选修课 中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(20XX)10-0225-02 收稿日期:20XX-01-18 基金项目:安徽财经大学校级重点教研课题“非英语专业本科生外语综合训练模块课程设置改革讨论”成果之一 作者简介:孟爱萍(1954-),女,山东龙口人,副教授,从事英美文化与英语教学讨论
国家教育部于 20XX 年正式颁布的《大学英语课程教学要求》对中国高校的大学英语教学提出了新的目标和要求:“大学英语的教学目标是培育学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息沟通,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应中国社会进展和国际沟通的需要”
这一目标和要求既对学生的英语学习提出了新的目标与方式,也对传统的大学英语课程体系提出了挑战
从中国教育大背景中的英语教学来看,这一《课程教学要求》是与教育部制定的《高中英语课程标准》相衔接的,也是在中学英语教学要求的推动下提出的
在新的形势和条件下,大学英语教学如不加快改革步伐,在未来若干年内,它将面临一批批已经经历中学英语教学改革的、水平和能力有了很大提高的大学新生,大学英语教学将滞后于中学英语教学
大学英语教学的进展与改革迫在眉睫,而如何设置课程和建立切实可行的大学英语课程体系成为各个学校大学英语教学改革的关键
最近,安徽财经大学以个性化教学为特征,综合应用能力的培育为导向,多媒体设备为技术保障,寻求一条开设多样化、多层面选修课的改革之路,一些论据
