陕西省初中教师教育科研存在问题及原因分析

下载后可任意编辑陕西省初中老师教育科研存在问题及原因分析陕西省初中老师教育科研存在问题及原因分析 摘要：本文主要讨论陕西省初中老师教育科研状况，通过对初中老师的教育科研状况进行调查讨论，发现陕西省初中老师教育科研存在教育科研水平较低、教育科研成果较少、对科研认识不明确以及教育科研存在地域性等问题，并对初中老师从事教育科学讨论存在的问题进行归因分析，主要在于陕西省陕北、关中、陕南三大区域教育进展不平衡、老师教育科研缺乏制度的引导和鼓舞、学校对老师科研不重视、老师自身教育科研能力较差等原因。 关键词：初中老师；教育科研；综合素养 一、陕西省初中老师教育科研存在问题 为了讨论陕西省初中老师教育科研状况，20XX 年的下半年，我们课题组在王奎群老师的指导下，仔细设计了《陕西省初中老师教育科研现状调查问卷》，然后，课题组成员分成三组对陕西关中、陕北、陕南三大地区的初中学校老师进行走访和问卷调查。发放调查问卷 500 份，回收 480 份，有效率达 96%。调查的主要内容主要有：您对初中老师教育科研的认识、对自己教育科研宿的满意度、您认为教育科研的作用大不大、目前存在那些困难和阻碍因素有哪些方面。调查结果如下： 1.老师对教育科研的作用认识不明确 在对这一方面的问卷调查中，笔者给出了初中老师参加教育科学讨论对工作的作用：有作用、有一些作用、没有作用、不清楚、有负面影响，这五个选项 让 调 查 对 象 选 择 。 城 市 初 中 老 师 的 调 查 结 果 依 次 为57.72% 、 32.45% 、 6.03% 、 3.8% 、 0 ； 农 村 老 师 的 调 查 结 果 为49.45%、30.42%、9.43%、10.7%、0。由此可以看出：陕西省大多数老师认为参加教育科研对解决实际问题有作用，城市老师认为参加教育科研的作用更大。但是深化问参加教育科研对工作有什么具体作用时，不少老师认为对评职有用，其它作用则说不清楚。正如有学者所说：“许多老师还是习惯“跟着感觉走”往往凭借以往多年的工作经验，抱着陈旧的教育方法不放，满足。”[1] 1下载后可任意编辑 2.老师从事教育科研缺乏基本的专业理论 在对陕北、关中、陕南各地区初中老师参加教育科研时最大的障碍是什么的调查中，笔者给出了自身理论水平不足、教学任务繁重、文献资料不足、缺少必要的经费四个选项让调查对象进行选择。调查数据统计陕北依次为40.56%、31.12%、16.07%、12.25%；关中依次为51.13%、28.24%...