下载后可任意编辑高中美术教学中的外来因素 概括地讲，智力因素和非智力因素都是提高学生成绩的重要组成部分，首先来了解下非智力因素和智力因素的概念，两者是相对来说的，智力因素包括注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力和制造力；非智力因素指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、信念、世界观等方面。这些非智力因素在我们的成长过程中，有着不可忽视的作用，一个智力水平较高的人，假如他的非智力因素没有得到很好的进展，往往不会有太多的成就。相反一个智力水平一般的人，假如他的非智力因素得到很好的进展，就可能取得事业上的成功，做出较大的贡献。以达尔文为例，19 世纪英国杰出的生物学家达尔文曾说过：我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探究的坚韧，对观察的搜索，第 1 页 共 9 页下载后可任意编辑加上对事业的勤奋。从心理学讲兴趣、意志、性格、目标、理想等都是智力进展的内在因素，非智力因素得到良好进展的一个人不但有助于智力因素的充分进展，还可以弥补其他方面的不足。 有了智力因素没有良好的非智力因素环境，学生的各方面进展会受到一定的限制，对于非智力因素，国内外的专家都持有各自的见解，美国心理学家韦克斯勒通过自己的实践探究从智力和智慧行为心理结构方面，对非智力因素的含义做的的概括是：非智力因素是智慧行为的必要组成部分，对智力起着作用。 现代的心理学家认为，人是由生理和心理两大功能类组合而成，人只有在生理和心理得到全面进展的情况下，才能被称之为健康的人，只有在智力因素和非智力因素充分作用的条件下，才可能成为一个有作为的人。 第 2 页 共 9 页下载后可任意编辑 我国的林崇德教授认为非智力因素是指除了与能力以外的又同智力活动效益发生相互作用的一切心理因素。国内外专家都提到了一个相同的点就是非智力因素和智力活动效益有一定的联系。 一、智力因素存在的作用 智力因素和非智力因素较好地结合对学生成绩提高有着一定的作用，但是他们又有着一定的区别，智力是一种认识的过程，是一种能力的存在，智力是影响学习的重要因素，通俗的认识，一般的家长都以孩子的智力高低来推断孩子的聪慧程度，学习好坏程度，这个认识有一定的公认度，但也存在着片面性。 学习是每个人必经的路程，由于个人的先天素养存在着差异，智力也出现差异，智力的个别差异可以分为本体和后体两个方面，本体差异指的是智力的性别...
