下载后可任意编辑高职英语教学中学生跨文化交际能力的培育高职英语教学中学生跨文化交际能力的培育 【摘要】揭示跨文化交际中语言与文化的关系以及跨文化交际能力培育在高职英语教学中的必要性和重要性，就如何在高职英语教学中培育学生的跨文化交际能力提出建议。 【关键词】高职英语教学跨文化交际能力培育 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（20XX）08C-0125-02 语言是一种交际工具，语言承载着文化。学习外语的最终目的是用外语进行交际，即用外语猎取和传播信息。运用英语的能力实际上是一种跨文化沟通的能力。目前，我国高校中的大学公共英语教学大部分是以教授英语知识为主要目的，跨文化的渗透教学很少，特别是高职高专类院校的英语教学，跨文化的教学更是少之又少。但是，大量的教学实践证明，语言的教学离不开文化传授，只有在教学中传授跨文化的知识，才能更好地培育学生的跨文化能力，提高学生的语言运用能力。 一、跨文化交际中语言与文化的关系 跨文化交际，即 InterculturalCom-munication，指本族语者和非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差距的人们之间的交际。各个国家民族所生活的地理条件、社会、宗教等环境因素的不同，产生了不同的语言习惯、社会文化、风土人情等诸多的语境因素。由此可见，语言与文化是互相影响、互相作用、相辅相成的。语言是文化的承载者，它离不开文化，同样个体对文化掌握的程度也直接影响他对语言的掌握程度。只有把文化融入到语言的学习中来，才能更好地理解和在不同的语境中正确地使用语言。总之，文化的进展，能够推动和促进语言的进展；反之，语言的进展和丰富，也是整个文化进展的必要前提。 二、高职英语教学中跨文化交际能力培育的必要性和重要性 高职教育不同于普通专科教育，它培育的是技术、生产、管理、服务等领1下载后可任意编辑域的高等应用型专门人才。高职英语老师不仅应帮助学生打好语言基础，更应注重培育学生实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。随着全球经济一体化的深化进展，国际间经济、文化、教育等方面的交往与合作变得日益频繁，各国间跨文化的交际也显得更为重要。由此可见，新世纪高职高专的学生面临着更加艰巨的挑战。20XX 年全国颁布实施的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确地提出了“以有用为主，以应用为目的”的教学思想，并提出英语课程的教学目标是培育学生的语言应用...
