七年级体育与健康《短跑》教学设计 一、 指导思想 根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，体育课程标准强调 和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目 标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的 发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究 学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培 养，增 加学生的社会责 任 感。 本课力求靠 近 这些 新的教学理念 ，所以大 胆 设计以多 种 游戏 贯穿于教学中，旨 在“游 戏 中练 ，游 戏 中表 现 ，游 戏 中指导，游 戏中提高”，寓 教育、教学于游 戏 中。 二 、 教材 分 析 快速 跑是初 中年级田 径 教学的主要教材 ，是以最 快的速 度跑完 规定的距 离 ，发展速 度素 质 的教学内容。学习快速 跑重点是发展学生的反 应速 度、运动速 度和位 移 速 度。通 过 快速 跑练 习不 仅 可 以提高学生的各种快速反应能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健 康起着积极作用。初中快速跑教学要求学生在体验快速跑乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的 态度和行为参与快速跑锻炼。同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别是在进行一些积极性身体活动或躲避灾难等方面，都有着极为重要的意 义。本课时是七年级快速跑教学，主要是培养学生跑的正确姿势,发展学生快速跑能力。快速跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突 出身体锻炼，本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验快速跑。 三、学情分析 本课教学对象是七年级学生，他们班集体初步形成，学生组织纪律 性欠 缺 ，与他人合 作方面有一定 困 难，存 在体质...
