初中物理新课程标准 第一部分 前 言 物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响
从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现
在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养
因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展
一、课程性质 物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学
物理学由 实验 和理论两 部分组 成
物理学实验 是人类认识世 界的一种 重要活动，是进行 科学研究的基础 ；物理学理论则 是人类对自然界最 基本、最 普 遍 规律的认识和概 括
义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受 到科学态 度 和科学精神的熏 陶 ；它 是以提 高 全体学生的科学素质、促 进学生的全面发展为主 要目 标的自然科学基础 课程
在义务教育阶段，物理课程的价 值 主 要表 现在以下 几 个 方 面
（ 1） 通 过从自然、生活到物理的认识过程，激 发学生的求 知欲 ，让学生领 略 自然现象 中的美 妙 与和谐 ，培养学生终身的探索 兴 趣
（ 2） 通 过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解 自然界的基本规律，使学生能逐 步客 观 地认识世 界、理解 世 界
（ 3） 通 过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方 法 ，发展初步的科学探究能力，形成尊 重事 实、
