语言积累与运用 一. 修改病句 类型 病因 举例 成分残缺 缺少主语 通过这次学习,使我提高了觉悟(删去“通过”或“使”) 缺谓语 可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将"薄弱"提上来，可"态度"是不能薄弱的，句子应改为"……的关心和负责薄弱到何种程?”） 缺少宾语 他这个人有不少值得表扬（缺少宾语的中心语，句末应加“的地方”） 用词不当 感情色彩不当 他那认真刻苦学习的学习精神，值得我们每个同学效尤。（效尤是贬义词，意思是“明知道别人的行为是错的而照样去做”，应该为“学习” 关联词语不当 即使明天下大雨，我们都不能迟到。（将“都”改为“也”） 搭配不当 主谓搭配不当 这时，全场上所有人的眼睛都集中到大会主席台上。（“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”） 动宾搭配不当 我们要继承老一辈的革命事业（“继承”和“事业”不搭配，应将“继承”改为“目光” 主宾搭配不当 七 月 的内 蒙 古 草 原 是一个美 丽 的季 节 。（主语“内 蒙 古 草 原 ”和宾语“季 节 ”不搭配，应将“季 节 ”改为“地方”） 修饰 语和中心语搭配不当 这次大会上，对工资 问 题 交 换 了广 泛 的意见。（并 不是意见广 泛 而是交 换 的范 围 广泛 ，应改为“广 泛 地交 换 了意见”。） （这一类搭配不当常 和语序 不当有交 叉 的地方。） 两 面 与一面 的矛 盾 做好 生 产 救 灾 工作 决 定 于 干 部 作 风 是否 深 入 （“做好 ”是一面 性 的，“是否 深 入 ”是两 面 性 的。此 外 “作 风 是否 深 入 ”也讲 不通，应该是“干 部 是否 深 入 群 众 ”。这句话 有两 种改法 ： ① 生 产 救 灾 工作 做得好 不好 ，决 定 于 干 部 是否 深 入 群 众 ② 干 部深 入 群 众 是做好 救 灾 工作 的决 定 条 件 否 定 与肯 定 搭配不当 我想 这应该是不必 叙 述 的，没 有谁 不会想 象 不出 来。 （“没 有谁 不会想 象 不出 ”等于 说 “谁 都想 象 不出 ”，推 测 原 意就 是“谁 也想 象 得出 ”。将“没 有谁 不会想 象 不出 来”改为“谁 也想 象 得出 ”） 语序 不当 逻 辑 语序 不当 学校 通过并 研 究 了新 的规 章 制 度。（“通过”与“...
