1/6电生磁》教学设计核心素养通过探究活动，认识电与磁之间的关系，激发探索自然界奥秘的动机，了解探索大自然的科学方法。一）教学目标1.通过探究活动,知道通电导线周围存在磁场,并初步认识通电导线周围的磁场方向与电流方向有关。2.通过探究活动,知道通电螺线管的外部磁场与条形磁体的外部磁场相似。3.会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。二）学情分析在前面学习了磁体及磁场后,学生对于磁场的研究方法已经有了一定的了解,所以本节课中研究电流的周围的磁场方法上较容易。电流的磁效应是电与磁联系之一,电能转化成磁场能,它是后面要学通电螺线管、电磁铁、电磁继电器的基础。通电导线周围的磁场很弱,可以做成通电螺线管使磁性增强,通电螺线管周围的磁场分布情况,可以结合实验探究总结得出,它需要学生较强的空间想象能力和语言表达能力。通过探究通电螺线管周围的磁场分布,了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体相似,磁极的判断可以利用安培定则,安培定则是在实验的基础上总结出来的判断通电螺线管磁极的方法,这不是判断通电螺线管磁极的唯一方法,可以鼓励其他的判断方法。三）重点难点重点:通过实验知道电流的磁效应以及通电螺线管外部的磁场分布情况。难点:安培定则,会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。四）教学器材直导线 8 根，电池 8 个，小磁针 60 个，圆棒 8 根，带夹子的导线 16 根，视频五）教学过程优教提示：教师登陆优教平台，发送预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况。【一、导入新课】演示 1（现场投影）：小磁针静止时指向地球南北,把一磁铁靠近小磁针,观察小磁针有什么变化?这个现象说明：磁铁周围存在磁场,对小磁针有力的作用。（过渡）我们生活的这大千世界，是否只有磁体周围存在着磁场?有没有其他物质跟2/6磁体一样，周围存在磁场呢？如果有，它的磁场会怎样分布呢？这些问题我们将在本节节课探究，现在我们一起进入本章第二节电生磁的学习【二、新课内容】一、探究通电直导线周围的磁场（过渡）在历史上相当长的一段时间，人们认为电现象和磁现象是互不相关的，但是也有不少伟大的科学家试图建立联系.我们来探究通电直导线周围是否存在磁场？探究活动 1【学生活动】实验探究电流的磁效应（优教提示：请打开素材科学动画：电流的磁效应）1. 教师介绍实验装置及基本过程。结合实物展台、PPT 课件，（边说边演示）在同学们的桌上有一枚小磁针、一根直导线、一节干电池，将小磁...
