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温度和温度计教学设计新部编版

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精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期] 任教学科: _____________ 任教年级: _____________ 任教老师: _____________ xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰《温度》教学设计任孔霞一、教学目标:1.使学生理解温度的概念与温度计的构造原理,掌握正确的测量方法;2.经历掌握温度计正确测量方法的过程;3.感悟面对一种新的事物不要不假思索地动手,而应思考、观察、了解它们。二、教学过程:(一)引出温度1. 出示一杯冷水,一杯热水。老师听说咱们三()班的小朋友非常地好客有礼貌, 今天老师第一次来到咱们班级上课,你们请我喝杯水好吗?(好)现在这儿有两杯水,都是刚从饮水机里接过来的,一杯是还在冒着热气的?(热水)一杯是?(冷水),你要请我喝哪杯?生:我想请你喝热水。师:哦,谢谢你的热情招待,理由是什么呢?生:因为热水里细菌已经被烧死了,冷水里有细菌,吃了会肚子疼,热水卫生一点。师:你很注意饮食卫生,不过,今天这两杯水都是刚从饮水机里接过来的,可以放心喝。还有别的原因吗?生:因为今天天气还比较冷,热水喝进去暖一点,冷水太冰了。师:哦,你想得真周到。(如果是在寒冷的冬天, 就更需要?)(热水)还有不同的想法吗?生:把冷水倒一点进去,再把热水倒一点。师:说说你的理由。精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰生:因为这样不冷不热正好喝。师:哦,在这么口渴的时候,想象一下喝进去的感觉,一定很痛快。生:我想请你喝冷水。师:为什么呢?生:热水太热了,冷水可以喝得快一点,不会被烫到。师:哦,要是在非常热的夏天,我们现在就特别想喝?(冷水)师:喝进去的感觉是?(凉凉的)师:是啊,水有时冷,有时热,一年四季中天气最热的是?(夏天),最冷的是?(冬天) ,那么,我们就把物体冷热的程度称为温度。配合课件出示。(二)情境中,引出温度计1.那你知道今天的温度是多少吗?根据昨天温州气象台发布的天气预报说,今天白天的温度是(12℃)到( 20℃)。板书。2.发现温度的单位了吗?对,在我国常用的温度单位是摄氏度(℃),课件出示。3.那你们觉得现在我们这个教室里的温度是多少呢?生: 10℃师:说说你的想法。生:因为现在教室里比7℃要热一点,比14℃要...

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