精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《温度》教学设计任孔霞一、教学目标：1．使学生理解温度的概念与温度计的构造原理，掌握正确的测量方法；2．经历掌握温度计正确测量方法的过程；3．感悟面对一种新的事物不要不假思索地动手，而应思考、观察、了解它们。二、教学过程：（一）引出温度1. 出示一杯冷水，一杯热水。老师听说咱们三（）班的小朋友非常地好客有礼貌， 今天老师第一次来到咱们班级上课，你们请我喝杯水好吗？（好）现在这儿有两杯水，都是刚从饮水机里接过来的，一杯是还在冒着热气的？（热水）一杯是？（冷水），你要请我喝哪杯？生：我想请你喝热水。师：哦，谢谢你的热情招待，理由是什么呢？生：因为热水里细菌已经被烧死了，冷水里有细菌，吃了会肚子疼，热水卫生一点。师：你很注意饮食卫生，不过，今天这两杯水都是刚从饮水机里接过来的，可以放心喝。还有别的原因吗？生：因为今天天气还比较冷，热水喝进去暖一点，冷水太冰了。师：哦，你想得真周到。（如果是在寒冷的冬天， 就更需要？）（热水）还有不同的想法吗？生：把冷水倒一点进去，再把热水倒一点。师：说说你的理由。精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰生：因为这样不冷不热正好喝。师：哦，在这么口渴的时候，想象一下喝进去的感觉，一定很痛快。生：我想请你喝冷水。师：为什么呢？生：热水太热了，冷水可以喝得快一点，不会被烫到。师：哦，要是在非常热的夏天，我们现在就特别想喝？（冷水）师：喝进去的感觉是？（凉凉的）师：是啊，水有时冷，有时热，一年四季中天气最热的是？（夏天），最冷的是？（冬天） ，那么，我们就把物体冷热的程度称为温度。配合课件出示。（二）情境中，引出温度计1．那你知道今天的温度是多少吗？根据昨天温州气象台发布的天气预报说，今天白天的温度是（12℃）到（ 20℃）。板书。2．发现温度的单位了吗？对，在我国常用的温度单位是摄氏度（℃），课件出示。3．那你们觉得现在我们这个教室里的温度是多少呢？生： 10℃师：说说你的想法。生：因为现在教室里比7℃要热一点，比14℃要...
