1 / 8 《藤野先生》教学设计年级：九年级学段：第二学期第二单元学科：语文版本：苏教版第一课时学习目标1．诵读课文，了解鲁迅及相关时代背景，整体感知文意，理清思路。2．研读典型事例，理解人物形象。学习运用本文的人物描写方法。3. 学习藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。教学预备布置预习：（1）自读课文，明确字词读音，初步感知文章。（2）搜集材料，了解作者及作品的写作背景。教学过程模块一新课导入PPT1、2、3：同学们，你们好！今天这节课我们要一同学习鲁迅先生的又一篇作品，老师想先考考大家的记忆力如何，我们曾经学习过鲁迅先生的 《从百草原到三味书屋》，大家还记得文中，鲁迅先生所回忆的一位老师是谁吗？没错，他就是鲁迅先生儿时的老师——寿镜吾老先生。老师是永远让人怀念的， 在诸多的老师中鲁迅先生一生只写过三个人，他们分别是： 寿镜吾先生、 藤野先生和章太炎先生。寿镜吾老先生的“方正、质朴、博学”，是鲁迅先生的启蒙老师，令童年鲁迅信服、敬畏。章太炎先生是著名的学者，革命家，他并不是鲁迅课堂上的老师，但他的强烈的革命精神和爱国情操深深的感染熏陶着鲁迅，他对鲁迅“弃医从文 ”给予极大的鼓励和支持，令鲁迅更坚定地“以笔为枪 ”。可以说章太炎先生是鲁迅革命道路上的导师。 但鲁迅在回忆中又曾经说道： “在我所认为我师的之中”，“最使我感激，给我鼓励的一个。”却是另外一位先生，同学们知道他是谁吗？是的，他是一位日本人——藤野严九郎。藤野先生是怎样的一个人?是什么样的老师让鲁迅这样深情感念呢，何况还是一位日本人?今天，我们就一起去感受这段难忘的经历、认识这位给鲁迅以鞭策的先生。PPT1展示：出示文题、课时、主讲人。PPT2展示寿镜吾、章太炎、藤野严九郎的图片。PPT3出示文题：藤野先生PPT4 从文章书下注释①中，我们可以得到这样一些需要掌握的信息？文章的选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，介绍了文章的写作年代：1926 年 8 月。2 / 8 作者当时生活的背景：由于北洋政府迫害，作者被迫离开北京于厦门大学任教。文章所写的对象：日本留学时期的一位老师——藤野严九郎。PPT4 展示：文章的选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，介绍了文章的写作年代： 1926 年 8 月。作者当时生活的背景：由于北洋政府迫害，作者被迫离开北京于厦门大学任教。 文章所写的对象： 日本留学时期的一位老师——藤野严九郎。PPT5 鲁迅为何要...
