激发学生的学习动机教学案例一、教学对象教育系大学二年级本科生二、任务与问题1、人的活动都是有目的的吗2、动机在人的活动中有什么作用3、学习动机是怎样形成的有哪些不同的类型4、在教学中应该如何培养和激发学生的学习动机三、情境设置有一个这样的班级（可以是大学、高中、初中，或者小学），班级中的一部分学生真心喜欢学习，学习本身给他们带来很多乐趣；一部分学生不喜欢学习，但考虑到自己将来的升学、就业和发展，不得不硬着头皮学习，他们的学习是痛苦的；有一部分学生不喜欢学习，也不愿意让自己痛苦，于是他们经常逃避学习，逃不掉的就应付；还有几个学生多次的考试失败经历使他们认为自己不是学习的料，正表现出破罐子破摔的苗头， 甚至在课堂上调皮捣蛋。如果你是这个班的教师，你会在你的教学中如何做设计一个方案，培养和激发学生的学习动机，帮助所有的学生都尽可能认真有效地学习。四、学科领域教育心理学、儿童发展心理学、学习心理学、普通心理学、信息技术五、学习目标1、领会动机在人的活动中的重要作用。2、能够通过不同的方式，搜集关于动机的相关文献信息，了解不同的学习动机理论和实践研究资料。3、反思自己的学习活动，能清晰地分析自己学习的动机并积极地调整自己的学习动机类型，促进自己学习。4、能以教师的身份合理引导所选班级中不同类型学生的学习活动，正确培养和激发学生的学习动机。5、以小组为单位制作动机学习网站，交流不同教育阶段的学生在学习动机的培养和激发方面的不同原则和策略方法。六、教学过程第一节课1、通过教学网站呈现寓言故事“孩子在为谁而玩”，让学生发表自己的看法。2、结合学生的认识进行案例分析，用演示文稿概括基本观点。3、用演示文稿呈现图片（动机缺乏症），引导学生反思生活中自己和他人的活动，让学生逐渐认识到动机在生活中的普遍性和重要性。3、放映演示文稿，简要介绍学习动机的基本概念，说明学习动机在学生学习中的重要作用。4、引导学生分析自己在不同的学习阶段（小学、初中、高中、大学；学期开始阶段和考试前；自信心高时和自信心不强时）和不同具体情境下（喜欢与不喜欢的课；喜欢与不喜欢的老师上课）学习动机的不同，认识动机的不同类型。5、放映演示文稿，结合教学网站为学生介绍典型的动机分类理论。6、组织学生划分学习小组。每组6 人，男女搭配，网站制作技术好的同学分配到各组。填写小组成员信息表（教师在课前打印好，当场发给每个小组）。6、通过演示...
