学习好资料欢迎下载激素与生长发育教学设计生物学 河少版 七年级下册唐山中学一、教材分析本节教学内容首先以“身边事”入手――“冬去春来，学生的个子长高了”，“奶奶的身体消瘦，食量增加，饮水量增加，尿量增加”，引入实验和实验资料：（１）用甲状腺激素促进蝌蚪生长发育的对照实验；（２）切除和移植胰腺，结扎胰管，注射胰岛提取液治疗狗的糖尿病等实验
通过对实验现象及资料分析，讲明内分泌腺的概念，指出人体的内分泌腺主要有垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺和性腺等
激素就是内分泌腺分泌的， 直接进入血液循环， 对人体的生长发育有着重要的调节作用
并由此得出“体液调节”的概念
举例说明甲状腺激素、生长激素、胰岛素的生理作用，指出当这些激素分泌过多或不足时，会对人体的正常生长发育造成不良的影响及引起相关的病症
简单介绍了预防糖尿病和地方性甲状腺肿的方法
二、学生分析学生经过前四章的学习， 对本章内容有了一定的知识基础
同时，他们正处于青春期的发育前期，对自己的身体发生的变化存在着强烈的探究意识――是“谁”在操纵着我们的生长发育
通过本节、本章的学习， 他们会得到一个比较确切满意的答案
另外，在本节学习中，由于实验操作、观察、资料分析、社会调查等教学活动的安排和进行， 进一步强化训练了学生学习的技能和方法，提高了能力， 开拓了知识视野
在教学中， 要教育学生尊重那些身体有缺陷的人（如呆小症、 侏儒症患者），要力所能及的帮助他们，而不要嘲笑、歧视
要学会尊重他人、关注他人，尊重生命、热爱生命
三、设计理念依据本节教材的编排体系， 利用“身边事” 栏目的内容结合学生的生活经验进行情景激趣 , 也可采用实例或小实验激趣， 唤起学生强烈的探究意识
通过“探究竟”栏目中的实验， 让学生在操作， 观察，记录以及对实验资料的理解分折中，体验“做中学”的乐趣
以小组讨论，班级交流的形式，归纳总结出“知识链”中
