一 、 导 入 : (约 3 分 钟 ) 一 、 诱 导 激 发 1 、 播 放 视 频 《 鲁 智 深 倒 拔 垂 杨 柳 》 片 段 , 提 问 : ① 视 频 中 人 物 ? 用 一 句 话 概 括 视 频 内 容 。 ② 这 段 视 频 出 自 ? ③ 想 知 道 原 著 中 是 怎 样 描 述 这 段 视 频 的 吗 ? ④ 赏 析 原 文 : 这 段 描 写 好 吗 ? 为 什 么 ? ⑤ 你 想 写 出 这 样 精 彩 的 文 字 吗 ? 这 节 课 我 们 就 一 起 来 学 习 动 作 细 节 描 写 。 ( 板 书 课 题 : 动 作 细 节 描 写 ) 。 2 、 交 代 学 习 目 标 。 ( 大 屏 幕 显 示 学 习 目 标 ) 二 . 感 悟 动 作 细 节 描 写 过 渡 语 : 透 过 刚 才 的 动 作 描 写 , 我 们 看 到 一 个 粗 犷 豪 放 而 又 力 大 无 比 的 英 雄 形 象 。这 段 细 致 入 微 的 描 写 就 是 人 们 常 说的 “一 滴水中 的 太阳”的 细 节 描 写 。 那么 什 么 是细 节 描 写 呢? 1 、 大 屏 幕 显 示 什 么 是 细 节 描 写 细 节 描 写 的 方法有很多, 如可以对人 物 进行外貌、 语 言、 动 作 、 神态和心理的 描 写 ,也可以描 写 物 件、 景色等 。 今 天 我 们 主 要 学 习 其 中 的 动 作 细 节 描 写 。 作 文 时 我 们 把 人 物 的 一 举 一 动 细 致 描 写 , 写 出 人 物 具 体 动 作 , 那么 所 写 的 形 象 就会 跃 然 纸 上 , 活 起 来 。 怎 样 把 人 物 的 动 作 写 具 体 呢? 这 就 要 求 我 们 用 准 确 的 动 作 词来 写 人 物 的 活 动 过 程 , 把 人 物 的 大 动 作 分 解 成 一 个 个 连 贯 的 小 动 作 , 用 慢 镜 头 的 方式 一 一 描 绘 出 来 。 二 、 合 作 探 究 : (解 决 “眼 高 ”问 题 , 约 1 7 分 钟 ) 片段一: 说时迟,那时快。只见我班的何中凯同学,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。——《精彩校...