21《庄子》二则 《北冥有鱼》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： （1）、反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。 （2）、欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。 2、过程与方法： 诵读的基础上，积累文言字词，疏通句意，理解课文内容。 3、情感态度价值观 启发学生把握自然万物的真理。 二、 教学重点： 1、反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。 2、欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。 三、教学难点： 1、理解两则故事的寓意。 2、认识庄子机智与巧妙的辩论风格，启发学生把握自然万物的真理。 四、教学方法： 朗读法、自主、合作、探究法 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时 学 习 目 标 ： 1、 简 介 庄 子 与 《 庄 子 》， 诵 读 课 文 ； 2、 学 习 《 北 冥 有 鱼 》， 疏 通 文 意 。 3、 .通 过 分 析 描 述 大 鹏 的 句 子 ， 归 纳 本 文 的 语 言 特 点 。 4、 明 确 本 文 以 寓 言 故 事 设 喻 来 说 明 道 理 的 方 法 ， 并 能 说 出 本 文 阐述 的 道 理 。 一 、 导 入 李 白 《 上 李 邕 》 诗 句 ： 大 鹏 一 日 同 风 起 ,扶 摇 直 上 九 万 里 。 带 有浪 漫 色 彩 ， 想 象 瑰 丽 。 我 们 的 家 乡 宿 州 市 有 一 所 民 办 学 校 以 鲲 鹏命 名 ， 你 知 道 它 的 含 义 吗 ？ 今 天 ， 我 们 一 同 从 《 庄 子 》 散 文 中 的片 断 《 北 冥 有 鱼 》 中 ， 寻 找 答 案 。 二 、 资 料 助 读 : 1、 庄 子 与 《 庄 子 》 庄 子 ， 名 周 ， 战 国 时 期哲学 家 ， 与 老子 并 称为道 学 之祖。 为道 家学 派的 代表人物， 世称“老庄 ”。 庄 子 思想 基本 上 属于主观唯心主义 ，主张“无为而治”。 《 庄 子 》 是庄 子 及其后学 的 著作 ， 为道 家 经 典 之一 。 现 存 33 篇 ，包 括 内 篇 7 篇 、 外 篇 15 篇 、 杂 篇 11 篇 。 本 课 第 一 则 节 选 自 内 篇 中 的《 逍 遥 游 》。《 庄 子 》 善 用 寓 言 故 事 和 比 喻 ， 文 笔 汪 洋 恣 肆 ， 想 象 奇 幻 ，构 思巧 妙 ， 时 有 ...
