21《庄子》二则 《北冥有鱼》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： （1）、反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式
（2）、欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩
2、过程与方法： 诵读的基础上，积累文言字词，疏通句意，理解课文内容
3、情感态度价值观 启发学生把握自然万物的真理
二、 教学重点： 1、反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式
2、欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩
三、教学难点： 1、理解两则故事的寓意
2、认识庄子机智与巧妙的辩论风格，启发学生把握自然万物的真理
四、教学方法： 朗读法、自主、合作、探究法 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时 学 习 目 标 ： 1、 简 介 庄 子 与 《 庄 子 》， 诵 读 课 文 ； 2、 学 习 《 北 冥 有 鱼 》， 疏 通 文 意
通 过 分 析 描 述 大 鹏 的 句 子 ， 归 纳 本 文 的 语 言 特 点
4、 明 确 本 文 以 寓 言 故 事 设 喻 来 说 明 道 理 的 方 法 ， 并 能 说 出 本 文 阐述 的 道 理
一 、 导 入 李 白 《 上 李 邕 》 诗 句 ： 大 鹏 一 日 同 风 起 ,扶 摇 直 上 九 万 里
带 有浪 漫 色 彩 ， 想 象 瑰 丽
我 们 的 家 乡 宿 州 市 有 一 所 民 办 学 校 以 鲲 鹏命 名 ， 你 知 道 它 的 含 义 吗
今 天 ， 我 们 一 同 从 《 庄 子 》 散 文 中 的片 断 《 北 冥 有 鱼 》 中 ， 寻 找 答 案
二 、 资 料 助 读 : 1、 庄 子 与 《 庄 子 》 庄 子 ， 名 周 ， 战 国 时 期哲学 家 ， 与 老子 并 称为道 学 之祖
为道 家学 派的 代表人物， 世称“老庄 ”
