下载后可任意编辑幼儿园与家庭合作共育的现状及对策讨论12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑家庭和幼儿园合作共育的现状及对策讨论 【内容摘要】：幼儿成长的过程中有两个不可替代的教育资源——家庭和幼儿园。这两大方面对幼儿的影响必须同方向的。家园共育,是幼儿园教育工作中不可缺少的一部分,高水平的家园共育既可确保幼儿全面和谐进展,又可促进幼儿园教育教学质量的提高。新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参加,并积极支持、帮助家长提高教育能力。而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源,实现家园互动合作共育。基于此,本文从幼儿园家园共育的问题入手，来论述经过对幼儿园家园合作存在问题的现状分析，经过对外国家园共育的思考和启示，实行行之有效的对策，真正实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调进展。22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑 ［关键词］：家园合作共育 现状 策略 一、家庭和幼儿园共育的内涵与意义 著名教育家陈鹤琴先生曾指出:“幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭单方面能够单独胜任的,也不是幼儿园一方面能够单独胜任的,必须两方面结合才能取得充分的成效”。幼儿教育是基础教育的重要组成部分,随着幼儿的成长，幼儿教育无疑是学校教育和终身教育的基石。因此，作为影响幼儿的两大主体——家庭与幼儿园，必须将两者进行有机地结合。一方面，实施家园合作教育不但能促进幼儿老师不断学习与改进,进一步充实有关幼儿进展与教育方面的理论和实践知识,提高自身的教育素养；另一方面，实施家园合作教育还有利于资源共享,能够把家长的一些反馈信息、一些好的教育方法与其它家长共同分享,使更多家长从中获益。 讨论家园合作不是二者选一，而是需要综合32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑考虑二者的优点及长处，摒弃二者的缺点，扬长避短。把家庭教育和幼儿园教育紧密结合，有利于建立良好的师幼关系和提升幼儿的素养。本论文在结合相关理论的基础上，对家园合作教育现状及其存在的问题进行分析，试图提出一些针对性的建议，以此来提高实践中家园合作教育的有效性。家园合作，《现代汉语词典》中将其解释为:“为了共同的目的在一起工作或共同完成某项任务。”而中国社会学家认为,合作是“人们在从事某一项工作时的联合行动”，合作是社会活动中,人与人、群体与群体之间为达到对对方均有好...
