教师资格备考资料音乐欣赏课教学设计嘎达梅林副本

下载后可任意编辑老师资格备考资料音乐欣赏课教学设计嘎达梅林副本音乐欣赏课教学设计《嘎达梅林》音乐欣赏课教学设计《嘎达梅林》一、教学目标【情感态度与价值观】经过欣赏《嘎达梅林》，感受音乐的悲壮的情绪，激起对民族英雄的仰慕和热爱。树立保护环境的意识。【过程与方法】经过欣赏和演唱《嘎达梅林》，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。【知识与技能】感受歌曲《嘎达梅林》的情绪，了解交响诗，认识马头琴及其音色特点。二、教学重难点【重点】欣赏民歌与马头琴的《嘎达梅林》。【难点】对比欣赏《上去高山望平川》与《嘎达梅林》，说出它们在民族、节拍、速度、节奏与情绪之间的不同特点。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入播放背景音乐《嘎达梅林》，讲述嘎达梅林的故事。下载后可任意编辑师：当时的王爷大片草原为农耕地，到 1928 年达尔罕旗四分之三的土地被放垦，牧场缩小，牧民被迫背井离乡，引起当地牧民的不满。嘎达梅林为了人民的利益多次到垦务局反对开垦，被免职,甚至还被投入监牢。嘎达梅林被救出后便组织起义，抗垦队伍在今通辽北舍伯勒图附近新开河(今乌力吉木仁河)畔的红格尔敖包屯渡口，准备渡河南去时，被包围歼灭，嘎达梅林战死。嘎达梅林的起义虽然失败，可是牧垦草原的计划被延迟。嘎达梅林的起义是为了保护蒙古牧民的利益，而放垦对今日最大的危害是对环境的破坏。(二)初步感知1.播放民歌《嘎达梅林》的音乐视频，感受音乐的情绪老师设置问题：从音乐中你们感受到了什么?学生自由回答。老师归纳总结：舒缓的节奏和缓慢的速度，我们不禁感受到了一种悲凉的情绪，好似看到了在蒙古大草原上，我们的民族英雄嘎达梅林带领牧民抵抗封建王爷，最后壮烈牺牲的画面。2.听赏配乐诗朗诵(1)在欣赏的过程当中，请同学们思考两个问题：① 你听这段音乐是用一种什么样的情绪来烘托嘎达梅林的英雄事迹的?② 在这段音乐中，有没有你所熟悉的音乐?下载后可任意编辑课件播放配乐诗朗诵《永远的嘎达梅林》，学生听赏并思考问题。听赏完毕，学生回答问题，老师总结：音乐的情绪是紧张、抒情、悠扬、开阔……同学们都很熟悉这段音乐，接下来就请同学们也来朗读一下《嘎达梅林》，体会一下嘎达梅林的英雄形象。(2)学生有感情的朗读歌词。(三)探究学习1.欣赏马头琴版本的《嘎达梅林》(1)了解马头琴老师设置问题：我们能联想到这样一个画面，里面有一件乐器在乐曲中至关重要，大家注意到没有?它是...