夯实教学基本规范，提高教育教学质量 教学工作是学校的中心工作，而教学规范更是个老话题，但是在当下如何把教学规范扎扎实实地抓到位，是一项十分迫切而又重要的工作。教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校教学工作中一 个永恒的主题。所以应加强教学常规管理，完善常规管理制度，树立全体教师的规范意识，大力激发教师的工作积极性和主动性。 一、课堂教学---在“实践”中规范 备、教、批、辅、考五个环节，缺一环节都会影响学生的成绩的通过。备课要认真钻研教材，利用每次的教研活动时间，发挥集体的力量阅读教材，领会编辑意图，融会基本知识，通读教材，把握全部内容，把握章节重点、难点，使教师能够驾驭教材，通过内化转化成自己的东西交给学生。将集体备课落到实处，教研组长学校领导抓好集体备课，提升教师备课能力。每位教师在集体备课思想的统一下，在研究大纲（课程标 准 ）、教材以后 ，结 合 教师本人 以及 本班 学生的实际 情 况 ，备出 符 合 本班 实际 情 况 的有 个性的教案 。教法 、学法 要富 于 创 新 性、开 放 性。制定 出 准 确 的教学目 标 ，确 定 准 确 的重点难点，选 择 合 适 的教学用具 ，每篇 课文 确 定 好课时数 。 ＂教＂既课堂教学，要通过充分备课，提高课堂教学的有效性，向课堂4５分钟要质量、要效益。学校领导要深入课堂听课，帮助教师解决课堂实际困难，积极参与到听课、评课活动中，使课堂高效。使“提高质量”这一口号落到实处。 布置作业要有质量，批改作业要认真，发现问题及时反馈，当天问题当天解决，不把问题留在明天，教务处每周检查一次作业批改，使作业练习有实效。 辅导学生要有侧重点，针对当天出现的问题要及时化解，不让问题堆积。牢记“抓差不如杜差”。通过单元测试做好卷面分析，认真分析学生问题所在，反思自己的教学行为、教学方法，反思学生的学习方法，找出问题的症结，采取补救方式，使学生掌握知识。课堂教学，在“实践”中规范，提高教育教学质量。 二、课堂管理---在“改革”中规范 使学生学得轻松，学得愉悦，又能使学生的全面素质得到培养和发展，这是时代对学校教育提出的新要求 。要提高教学质量关 键 是要提高课堂教学的效率和质量，要提高课堂教学的效率 和质量就 必 须 要进 行课堂教学改革。课堂教学要求 做到“二有三 讲 四 不讲 ”“二有”是，有学生自主 学习的时间 和空 间 ，...
