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奇妙的国际互联网教学设计

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《奇妙的国际互联网》教学设计 赣榆县柘汪镇中心小学 张家波 教学内容:苏教版小学语文第七册第9 5 -9 8 页。 教材简析: 这是一篇科普读物,是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍,让我们了解到国际互联网的奇妙之处,认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。全文可分三个部分:第1 自然段从人们平时谈论的话题切入文章,引出问题“网”是怎么回事。第2 、3 自然段解答问题,具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。第4 自然段总结课文,指出互联网对我们的意义和价值。 设计理念: 学生学习语文的过程,是他们主动探究的过程。在本文的教学中,要让学生认识国际互联网和我们的生活息息相关。让学生选择自己喜欢的方式自读感悟,了解文中引号的用法,借助电教多媒体演示,给学生一个直观的印象。 教学目标: 知识与技能: 了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系,能联系课文内容理解“息息相关、咫尺”等词语,知道课文中引号及某些关联词语的表达作用 过程与方法: 正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言文字的准确、生动。 情感与态度: 认识国际互联网和我们息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 教学重难点: 了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。 课前准备:自制多媒体课件。 教学过程: 一、古诗激趣,导入新课 1 .古诗导入:同学们,初唐时期有位诗人叫王勃,他在送别友人的时候写过一首诗,诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己,天涯若比邻。出示:海内存知己,天涯若比邻。(齐读) 谁能说说这句诗的意思?(只要四海之内存在知心的朋友,即使远在天边,也像近邻一样。) 2 .师:其实,王勃所说的“天涯若比邻”,只是他对友人的一种劝慰,是一种美好、善良的愿望,实际上在当时是不可能的。而现在,这一梦想却成为了现实。那么,是什么使人类实现了这一梦想呢?(国际互联网) 3 .这节课我们继续学习——齐读课题。板书:奇妙的国际互联网 【设计意图:“入境始于亲”,以一句脍炙人口的名句引入,让学生说说自己的理解,激发学习的兴趣,拉近了学生与文本的距离,与此同时此处学生的期望为学文后对“奇妙的国际互联网”的理解埋下“伏笔”。】 二、学习课文,逐步感知 1 .引导质疑:读了课题,你想对这互联网有哪些了解? 生交流:怎样工作?什么样子?有...

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