《教师专题讲座》 教 师 职 业 倦 怠 的 调 节 策 略 一.教师职业倦怠的现状分析 近年来，随着职业倦怠的不断深入研究，发现教师也是职业倦怠的高发人群之一。 职业倦怠是1974 年美国学者费登伯格研究职业压力时提出来的一个概念，是指在职业环境中，对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现的一系列心理、生理综合症。 职业倦怠现象作为一种现象，我认为它不是就单个个体而言的而是一种社会群体现象。黄荣光先生下的定义中‘一个人’的提法不妥。 我认为教师职业倦怠现象是指教师在长期教书育人的工作中对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应表现的一系列消极心理、生理综合症的现象。教师职业倦怠的产生原因导致教师职业倦怠的因素很多，我认为主要有以下几个方面： （一）职业因素与其它职业相比，教师职业负担重，经常处于高压状态。实施素质教育虽然已经成为国家教育工作的指导方针，但在实际工作中，分数、升学率依然是评价教师工作好坏的重要的、甚 至 唯 一的标 准 。教师的教学不只是工作，更 是一场 永 无 休 止 的竞 赛 。许 多教师还 兼 班 主任 或 其它管 理工作。现在独 生子 女 居 多，自 理能 力差 ，很多生活 小 事 都 不能 独 立 完 成，因而学生管 理工作难 度 加 大 。教师在做 好本 职工作之余 ，还 得 接 受 各 种各 样 的检 查 和考 核 。这 些 都 让 教师颇 感 压力巨 大 。 （二 ）社会因素教师不但要传 递 人类 文 明 ，而且 承 担着为国家建 设 培 养 合格的各 级 各 类 人才 的重任 。社会赋 予 教师的期望 值 很高，当 教师不能 够 完 全 达 到社会期望 值 时，往 往 会受 到 指责 ，甚 至 辱 骂 、殴 打 。 从 客 观 上 说 ， 教 师 对 社 会 的 共 享 就 决 定 了 教 师 应 该 有 较 高 的 地 位 和 待 遇 。 虽 然国 家 陆 续 出 台 了 一 系 列 政 策 、 法 规 ， 以 不 断 提 高 教 师 的 工 资 待 遇 和 社 会 地 位 ，但 与 其 他 行 业 相 比 ， 中 小 学 教 师 的 工 资 待 遇 依 然 偏 低 。 教 师 工 作 负 担 重 、 待 遇低 ， 社 会 地 位 得 不 到 认 可 ， 使 教 师 荣 誉 感 和 责 任 感 、 理 想 和 现 实 之...
