如 何 当 好 班 主 任 ----魏 书 生 演 讲 录 尊 敬 的 各 位 老 师 ， 各 位 同 行 ， 各 位 同 仁 ， 各 位 班 主 任 。 咱 们 今 天 谈 心 ， 谈 怎 样把 咱 们 这 个 平 平 凡 凡 的 班 级 管 好 ， 把 班 级 工 作 做 好 ， 做 得 轻 松 一 点 ， 快 乐 一 点 ，效 率 高 一 点 。 我 一 直 觉 得 要 当 好 班 主 任 的 话 ， 有 一 些 咬 定 青 山 不 放 松 的 事 要 坚持 。 那 就 是 ： 一 靠 民 主 ； 二 靠 科 学 。 民 主 呢 ， 从 四 个 方 面 入 手 ， 千 方 百 计 使 咱 们 的 学 生 成 为 班 集 体 的 主 人 。科 学 呢 ， 是 让 学 生 积 极 主 动 地 研 究 班 级 管 理 的 程 序 、 计 划 、 制 度 ， 然 后 遵 照 程序 、 计 划 、 制 度 ， 去 高 高 兴 兴 地 管 理 班 级 。 先 说 民 主 ， 从 四 个 方 面 ， 千 方 百 计 使 学 生 成 为 班 集 体 的 主 人 。 第 一 、 当 老 师 的 要 树 立 为 学 生 服 务 的 思 想 。 老 师 有 了 服 务 的 思 想 ， 学 生 才 感 觉 到 自己是 这 个 集 体 的 主 人 ， 才 敢说 话 ，敢出主 意， 敢参与管 理 ， 敢负责任 。 一 个 班 级 不 是 老 师 说 了 算， 我 管 你听， 我说 你服 ， 我 压你老 实， 我 盯着你守纪律。 而是 老 师 根据不 同 学 生 的 需要 、 不 同学 生 的 性格、 不 同 学 生 的 起点 ， 提供不 同 层次的 服 务 。 越是 这 样 ， 这 个 班 集 体（越是 ）充满了 生 机和活力。 老 师 这 份工 作 呢 ， 也就 成 为 一 种精神享受吧。 先 说 怎 样 为 学 生 服 务 。 既要 为 学 习好 的 、 听话 的 、 优秀的 、 守纪律的 学生 服 务 ， 也得 为 后 进的 学 生 服 务 。 我 1978 年从 工 厂来到 学 校。 给我 两个 班 。 一个 班 是 初二 （6）班 ， 各 个 班 级 选拔出来的 听话 的 、 守纪律的 、 学 习好 的 组成 的班 级 。 这 些 学 生 学 习成 绩优秀， 班 级 管 理 自然 也...
