精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《用有余数的除法解决问题》教学设计宾阳县黎塘镇第一完全小学陆丽芳教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版三年级上册第55 页例 4 及练习十三中部分题。）教学目标：1、通过对熟悉的生活事例的探讨和研究，初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确地写出商和余数的单位名称。3、在解决问题中，感知数学的应用价值，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点、难点： 运用恰当的方法和策略解决实际问题教学过程预设：一、导入新课按这样的排列方式，第48 个是什么图形？师：认识这些图形吗吗？如果按这样的顺序继续排下去，紧挨着长方形后面的会是哪个平面图形？你是怎么想的？引导学生发现是：星形。因为这组图形是按正方形、长方形、三角形、圆形、星形的顺序排列的，所以圆形后面是星形。师小结：我们可以用找规律的方法知道了紧挨着长方形后面应是三角形，那第 48 个会是哪个图形呢？精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰师：其实像这样的问题我们可以用有余数的除法解决，今天这堂课我们就学习“用有余数的除法解决问题”(揭示课题 )。二、复习旧知口算： 33 ÷8= 34÷6= 64÷9= 28÷5= 三、理解基本的数量关系1、出示数学信息：有 32 人跳绳每 6 人分一组提问：根据图中这两条数学信息你能提出什么数学问题？(1) 根据学生回答，将问题补充完整。有 32 人跳绳，每 6 人分一组，可以分成几组，还多几人？(2) 学生独立解答。（3）把一位学生的横式、竖式板书在黑板中。提问：竖式中“ 32”、“ 6”、“ 5”、“ 2”各表示什么？（4）师：现在我们把数学信息“6 人一组”改成“平均分成6 组”，你又能提出什么数学问题？有 32 人跳绳，平均分成6 组，每组有几人，还多几人？学生独立解答，反馈。（5）对比： 32÷6=5（组）⋯⋯ 2（人）精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰32÷6=5（人）⋯⋯ 2（人）仔细看一下这两道题，有...
