实用精品文献资料分享“示儿”教学设计“示儿”教学设计一、 教学内容：第 108 页 二、 教材和学情分析：《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔， 诗中的作者以遗嘱的口吻，表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。全诗字句发自肺腑，悲愤交集，真挚感人。五年级学生已具有独立阅读的能力，对于这样以叙述口吻写的诗， 借助于注解基本读懂诗句没有什么太大的问题，但是学生在以往的学习古诗中， 往往至“理解诗意”而止步，因此造成对诗歌的感受力不强。 这个年段的学生学习诗歌时需要在解释诗意的基础上更进一步， 即感受诗歌的意象， 于诗中的情感产生共鸣，从而受到心灵的震撼， 并真正提高古诗文阅读欣赏水平。 唯如此，学生的语文素养才能实现提升。三、 教学目标：知识与技能：了解诗人及写作背景，能较好地朗读诗歌，熟读成诵，会默写。过程与方法：能通过自主学习与合作探究， 掌握诗词大意，把握诗歌内涵，理解作者思想感情。情感态度与价值观：体会本诗强烈的爱国主义情感，从而加强对学生的爱国主义教育四、 教学准备： 学生准备：收集查阅陆游的相关资料，了解写作的时代背景。教师准备：多媒体课件、感情低沉的音乐教学过程：一、激趣导学（课件出示图片）同学们，大家知道宋朝吗？（知道）在那苟延残喘的南宋，一个除夕之夜，一位 85 岁的老人，在烛光明灭之中，僵卧病榻，老泪纵横，手指北方，他把儿子叫到床前， 断断续续地说出了自己的遗嘱 （学生如不明白，可改为临终遗言），大家猜猜，他遗嘱的内容是什么呢？（学生猜测：可能是担心子女，也可能是财产的分配）教者评价正确与否。是啊，他临终之时，只写了一首七言绝句，这短短的二十八个字，却没有一字提到家事，但却包含了他最炽热的情感！今天就让我们走近这位让人肃然起敬的老人――陆游，学习他的绝笔诗――《示儿》（板书课题、作者）设计意图：这是一首特殊的诗，描写的是陆游临死时瞬间的感受， 流露的其实是作者一生情感的积淀，可谓一首诗，一个人。用当时的情景再现，学生的猜测开篇激发了学生的学习热情，奠定了他们的感情基调。二、自主学习（一）文识1、交流预习： 说说你对陆游的了解吧 ! 请你把收集到的有关陆游的资料与大家交流一下。 2 、（课件展示）陆游（ 1125 一 1210 年），字务实用精品文献资料分享观，号放翁，是我国杰出的现实主义爱国诗人。他的一生经历了北宋的末年和南宋的前半期。正是我国历史上民族...
