《平移和旋转》说课稿 西山路小学 罗红梅 一、说教材 1、教材分析 平移与旋转是新课标人教版数学二年级下册第三单元的内容，平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。 二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。 2、教学目标 知识目标： （1）通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。 （2）通过动手操作，使学生会在方格纸上把一个简单图形沿水平方向、竖 直 方向平移。 技 能目标：使学生能正 确 判断图形的这两种变换，在认 识平移和旋转现象中，建 立 初步的空 间 观 念，发 展 形象思 维 ； 初步渗 透变换的数学思 想方法。 情 感目标：能积 极 参 与对平移和旋转现象的探 究 活动，感受数学与现实生活的密切 联系，培 养 对身 边 平移和旋转有关 的某 些事物 的好奇心 。 3、教学重 难 点 重 点 ：能判断生活中的平移与旋转现象、能正 确 说出 图形平移的距 离 。 难 点 ：（1）对没 有旋转到一周 的物 体 的判断，如 荡 秋 千 等 。 （2）建立学生的空间观点，能在方格纸上画出平移的图形。 4、媒体资源的选用及其在各个环节的应用 教 具：多媒体课件（主题图、录象、平移和旋转动画、房子平移演示过程等）、格子图。 学 具：学生学习环境中的书、文具盒、桌子、椅子等。 二、说教法 1、实践操作法 小学生学习数学是一个主动建构知识的过程，学生学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论，而是一个亲自参与的布满丰富而生动的思维活动。因此，本节课设计了让学生玩一玩、比一比、学一学、说一说、看一看、做一做、练一练等一系列的操作活动，运用多感官参与学习，解决了数学知识的抽象性与小学生思维多依靠直观这样一个矛盾，促进学生思维的不断发展。 2、游戏教学法 《数学课程标准》要求让学生在生动具体的情境中学习数学，因此，本教学设计注重创设多种情境，以激趣为基点，激发学生强烈的求知欲望，巩固所 学新 知识。教育 心 理 学中也 说游戏是儿 童 的本性，结合 本课教学...
