一 、 活 动 内 容 ： 1,本 次 教 育 活 动 的 内 容 以 及 在 整 个 教 材 中 的 地 位 ,作 用 和 教 材 前 后 联 系 ①教 育 活 动 的 内 容 : 新 《 纲 要 》 中 指 出 选 择 幼 儿 教 育 活 动 应 该 贴 近 幼 儿 的 生 活 ， 来 源 于 生 活 。 我 们 的 宝宝 是21 世 纪 的 接 班 人 ,他 们 的 健 康 成 长 有 着 至 关 重 要 的 最 用 ,所 以 ,我 们 应 该 细 心 关注 他 们 的 成 长 .小 班 幼 儿 年 龄 小 ， 可 塑 性 很 大 ， 经 过 合 理 的 教 育 和 保 育 ， 孩 子 会 形 成良 好 的 睡 眠 习 惯 。 从 小 养 成 生 活 的 规 律 化 ， 可 以 在 人 脑 的 兴 奋 和 抑 制 活 动 中 建 立 起具 有 一 定 节 奏 的 动 力 定 型 。 我 们 在 培 养 中 持 之 以 恒 不 断 强 化 ， 以 促 进 孩 子 形 成 良 好的 睡 眠 习 惯 。 ②在 教 材 中 的 地 位 及 作 用 : 幼 儿 养 成 了 良 好 的 睡 眠 习 惯 ，促 进 了 幼 儿 身 体 的 健 康 发 展 。 叶 圣 陶 先 生 曾 说 过 ：“好习 惯 养 成 了 ， 一 辈子 受用 ；坏习 惯 养 成 了 ， 一 辈子 吃它的 亏， 想改 也 不 容 易 。 ” 我们 应 该 根 据 幼 儿 的 身 心 发 展 水 平 和 特 点 ， 要 养 成 良 好 的 习 惯 应 该 从 生 活 习 惯 入 手 。从 家 庭 走 向 幼 儿 园 ， 孩 子 的 不 适 应 感 普 遍 较 强 。 因 此 父 母 就 应 该 配 合 老 师 ， 在 家 中为 幼 儿 养 成 良 好 的 生 活 习 惯 以 减 轻 他 们 不 适 应 。 ③在 教 育 前 后 的 联 系 : 习 惯 养 的 好 ， 终 身 受其 福 ；习 惯 养 不 好 ， 终 身 受其 累 .小 班 幼 儿 大 多 是 处 于 3-4 岁 的年 龄 段 ， 这 个 年 龄 段 的 宝 宝 正 是 养 成 良 好 生 活 习 惯 的 关 键 期 。 我 的 观 点 是 ： 良 好 的生 活 习 惯 是 培 养 出 好 性 格 的 坚 实 基 础 ， 好 的 性 格 又 会 决 定...
