幼儿园语言教学设计7篇

幼儿园语言教学设计7 篇 1 猴子捞月亮 活动目标： 1 、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 2 、通过故事及小实验，深入理解故事情节。 3 、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。 活动准备： 1 、配乐故事《猴子捞月亮》。 2 、每桌一盆水，一只手电筒。 活动流程： 1 、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 ----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） 2 、教师讲述故事《猴子捞月亮》。 当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来” 时，停止讲述并让幼儿讨论： （1 ）猜猜他们是怎样捞月亮的？ （2 ）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？ 3 、接着欣赏故事，教师进行提问： （1 ）故事的名字叫什么？ （2 ）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？ （3 ）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ （4 ）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？ （5 ）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ （6 ）听了这个故事，你懂得了什么道理？ 4 、分小组进行小实验《水中成像》。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？” 使幼儿感知水面很平时，“月亮” 是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 5 、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。 6 、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。 2 神奇的玻璃 活动目标： 1 、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。 2 、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。 3 、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。 活动准备： 放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。 活动流程： 1 、师生谈话： （1 ）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论） （2 ）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事《神奇的玻璃》） 2 、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题： （1 ）小白兔在玩时捡到了什么？ （2 ）他有什么惊奇的发现？ （3 ）猜想小白兔想出了一个什么好办法。 3 、出示放大镜。 请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。 4 ...