2016 1 阅读普通班陈巧美、孟锋5 年级课程指导方案教 学目 标1、让孩子真正走进自己的书香天地，让真善美潜移默化地进入每个学生的心灵，找到他们人生的坐标。2、通过开展阅读活动，提高对语言的感悟、理解能力，增加学生语言积累，并实现读写结合，提高学生的语文素养。3、使学生把握基本的读书方法，并能运用这些方法自主读书。主 要内 容小学生课外读物赏析以及名家名品赏析评 价方 法课外阅读是一个开放式的不受时间、地点、形式约束的语文学习方式。对它的评价不能按照课内阅读那样运用语感、语素等要素进行细微评价，而要采用模糊评价的方式，从总体方面对课外阅读开展情况进行评价，如对课外阅读量、阅读面进行评价等。由于课外阅读具有开放性、广泛性，所以又不能强行对每一位学生统一要求、统一步调、统一内容，评价的标准不能一刀切。因此评价起来也没有一个明确的标准。学生也不明白自己进行课外阅读情况的好坏，没有一个明确的目标。因此，我们两位老师商量决定采用像乐器的考级制度那样来评价学生的学习结果，那样可以激发学生为了达到最高级十级而不断努力练习。学员登记、点名册班姓 名1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 513 施筱悦●●●●●513 王雨锋●●●●●513 章嘉烨●●●●●513 赏择宇●●●●●513 陈世勋●●●●●513 楼佳慧●●●●●513 孟涵潇●●●●●513 李郑波●●●●●513 刘攀●●●●●513 高城浩●●●●●513 袁唯一●●●●●513 屠丁喆●●●●●513 吴雨桐●●●●●513 潘澜涛●●●●●513 胡思彤●●●●●513 朱斌杰●●●●●513 高旖晨●●●●●513 董宇灏●●●●●513 姚一平●●●●●513 陈智翔●●●●●513 章楠杰●●●●●518 罗俊阳●●●●●518 徐佳怡●●●●●518 何梓涵●●●●●518 沈家乐●●●●●518 张国栋●●●●●518 胡城非●●●●●518 柴晨康●●●●●518 王磊●●●●●518 万钮豪●●●●●518 徐博毅●●●●●518 徐文杰●●●●●518 俞晨浩●●●●●518 徐泽宇●●●●●518 杨天凯●●●●●518 陶浩杰●●●●●518 黄佳昊●●●●●518 钱泽睿●●●●●518 孙佳祺●●●●●518 魏志程●●●●●活动记录一、谈话导入1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。2、你们平时都读过哪些课外书呢？能不能给我们报...
