个人收集整理仅供参考学习巧用“激趣”优化英语课堂兴趣是最好的老师， 有了兴趣就有了学习的动力。激发兴趣的目的，就是变逼为导，变苦学为乐学，精彩的课堂好比优美的文章，开头写好了，就能吸引读者， 有经验的老师比较注重新课的导入。精美的课堂导语，能使学生对这堂课一见钟情，有先声夺人之效，像一快磁铁一样牢牢抓住学生的心魄，唤起他们求知的欲望， 使每个学生都能积极思维，全身心投入到课堂中来。在教学中，我是这样做的：趣味导课，引人入胜“良好的开端是成功的一半。”风趣的开场白，生动的故事，都会不由自主地引起学生的无意注意，激发学生的学习兴趣。如在教学名词性的物主代词时， 学生必须要先熟练掌握形容词性物主代词，这样才能区分开形容词性物主代词和名词词性物主代词的异同点。首先我将事先准备好的代词再现在学生面前，利用问、答、译、比等方式的交际原则， 使学生明白了各类代词的正确使用，然后用旧词填新曲的方式将代词表格编成一首歌，两分钟内，背诵表格人人过关，接着我走下讲台随手拿来各种衣物进行师生间的对话。最后将对话编成歌，对名词性物主代词进行小结： T —— This ruler is my ruler. S1—— This ruler is mine. T —— That ruler is your ruler. S2—— That ruler is yours. T —— Whose ruler are there? S3—— They are his and hers. T —— Whose are there rulers? S4—— They are ours and thiers. 教唱歌曲，兴味盎然个人收集整理仅供参考学习心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”我们教育工作者应针对学生天真活泼、好动好唱的特点，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，创造快乐的学习方法。 唱歌曲可以满足学生好奇好玩的心理， 使注意力保持稳定、 持久，思维活跃。有些短语、句型结构不容易掌握，例如 one...the other...，学生会依据汉语的思维把它们记成 one...other。为了培养学生用英语来思维，我教学生唱Two Little Black Birds。歌词是： Two 1ittle black birds sitting on the hill．One named Jack and the other named Jill．Come back Jack，come back Jill.通过学唱这支歌，学生轻而易举地就掌握了这一短语。编顺口溜、记忆犹新教师要有高超的教学艺术，以期达至“余音绕梁三日未绝”的境地。我利用学生爱说的特点，教学生说顺口溜, 利用口诀简...
