素质教育与美术教学中智力的培养一 、 课 题 的 确 立美 术 中 心 教 研 组 根 据 本 学 科 的 特 点 ，制 定 了《 素 质 教 育 与 美 术 教 学 中 智力 的 培 养 》这 一 科 研 课 题 ，围 绕“ 发 展 学 生 的 智 力 ”这 一 教 学 重 点 ，开 展 美 术 课实 施 素 质 教 育 的 实 验 研 究 。在《 素 质 教 育 与 美 术 教 学 中 智 力 的 培 养 》总 课 题 的 基 础 上 ，再 分 几 个 子课 题 ，如《 注 意 力 、观 察 力 的 培 养 》、《 发 挥 想 象 力 、诱 发 创 造 思 维 》、《 记 忆力 、写 生 力 的 培 养 》、《 美 术 教 学 与 其 他 学 科 的 联 系 》、《 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 》等 。 用 三 年 的 时 间 分 层 次 、 不 同 形 式 地 开 展 美 术 素 质 教 育 。二 、 课 题 的 依 据 及 指 导 思 想1． 《 美 术 教 学 大 纲 》 明 确 了 美 术 教 学 的 目 的 、 性 质 、 任 务 ， 并 把 美 术教 学 的 重 点 放 在 提 高 全 体 学 生 的 美 术 素 质 、 审 美 修 养 和 培 养 能 力 、 发 展 智 力 上 。在 教 学 中 利 用 本 学 科 的 特 点 ，根 据 不 同 的 教 学 内 容 对 学 生 进 行 思 想 品 德 教 育 ，在学 习 基 础 知 识 进 行 简 单 训 练 的 同 时 ，进 一 步 加 强 美 术 欣 赏 、艺 术 原 理 、美 学 知 识的 教 学 ，变 单 一 的 知 识 技 能 为 多 元 的 知 识 结 构 ，使 美 术 教 学 真 正 落 实 素 质 教 育 。2．美 术 教 育 的 定 义 是 将 人 类 在 视 觉 艺 术 方 面 创 造 的 理 论 、技 法 及 成 果 ，按 照 教 育 规 律 再 创 造 成 适 合 不 同 对 象 的 教 学 材 料 ，用 科 学 的 教 育 方 法 和 手 段 来 培养 公 民 对 美 的 认 识 、判 断 、创 造 能 力 的 教 育 活 动 。可 见 美 术 教 育 的 目 的 在 于 培 养公 民 的 素 质 ， 也 立 足 于 提 高 学 生 的 文 化 层 次 ， 培 养...
