吴安小学教师集体备课教案主备教师陈静小组教师陈静 、王哲、单敏、张道任、吴梦娇上课教师陈静科目语文班级一（3）班上课时间课题《b p m f 》教材解说本课插图生动有趣，富有生活气息，学生乐于学习。教学时，教师可以结合学生的生活经验进行教学。一年级的学生方向感较差，教师可以编成顺口溜帮助学生记忆学习。教学目标1、学会ｂｐｍｆ 4个声母，读准音，认清形。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。4、渗透识字。教学重难点1、ｂｐｍｆ的发音方法。2、音节的拼读方法 。教学方法及措施儿歌教学、联系实际教学课时安排2 课前准备课文插图、拼音卡教与学过程二次备课第一课时一、激趣导入 1 、小朋友们。你们喜欢旅游吗？放假的时候跟爸爸、妈妈外出旅游了吗？你们都去过了哪些地方？ 2 、师：出去旅游多开心呀！不过还要注意保护文物。我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播， 爱护大佛不要摸。（让学生多念几遍 “山坡”、“大佛”“广播”“摸”）3、今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里。板书课题： b p m f 二、学习 b p m f （一）检查预习 1、指名试读 b、p、m、f 2、今天我们学习的这四个字母叫声母，发音要轻些短些。（二）教学 b 好！我们来看图： 1 、问：图上有一个正在发出声音的那是什么？ 2 、跟老师一起说：“广播。” 3 、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。（范读） 4 、多种形式练习发音。（三）学习 p：我们再来看课本插图， 1 、再看课件中的男孩在干什么？跟老师说“上坡”。 2 、把“上坡”的“坡”读得轻短一些就是“p”的读音。 3 、多种形式读“ p”。 4 、大家看” p”像图中的什么啊？ （像男孩衣服上的图案）（四）区分“ b”和“ p”。 （出示字卡） 1 、你们看 b和p哪里相同，哪里不同呢？自编儿歌。 ( 右下半圆， bbb. 右上半圆， ppp.) （b和p莫看错，一个站，一个坐，坐着是b站着p。） 2 、（师拿一张纸，放在嘴前，对着它发音b、p）生注意观察，你发现什么了？我们把手放在嘴前，自己试一试，体会体会。（生练习） 3 、学写 b、p。观察这两个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？老师范写。生练写，师巡视指导。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿）展示，评价。（五）学 m和f 1 、观察图上有什么？ 2...
