吴安小学教师集体备课教案主备教师陈静小组教师陈静 、王哲、单敏、张道任、吴梦娇上课教师陈静科目语文班级一（3）班上课时间课题《b p m f 》教材解说本课插图生动有趣，富有生活气息，学生乐于学习
教学时，教师可以结合学生的生活经验进行教学
一年级的学生方向感较差，教师可以编成顺口溜帮助学生记忆学习
教学目标1、学会ｂｐｍｆ 4个声母，读准音，认清形
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法
3、学会带调拼读音节及 b、p、m、f 与单韵母组成的音节
4、渗透识字
教学重难点1、ｂｐｍｆ的发音方法
2、音节的拼读方法
教学方法及措施儿歌教学、联系实际教学课时安排2 课前准备课文插图、拼音卡教与学过程二次备课第一课时一、激趣导入 1 、小朋友们
你们喜欢旅游吗
放假的时候跟爸爸、妈妈外出旅游了吗
你们都去过了哪些地方
2 、师：出去旅游多开心呀
不过还要注意保护文物
我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛
大喇叭里正广播， 爱护大佛不要摸
（让学生多念几遍 “山坡”、“大佛”“广播”“摸”）3、今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里
板书课题： b p m f 二、学习 b p m f （一）检查预习 1、指名试读 b、p、m、f 2、今天我们学习的这四个字母叫声母，发音要轻些短些
（二）教学 b 好
我们来看图： 1 、问：图上有一个正在发出声音的那是什么
2 、跟老师一起说：“广播
” 3 、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音
（范读） 4 、多种形式练习发音
（三）学习 p：我们再来看课本插图， 1 、再看课件中的男孩在干什么
跟老师说“上坡”
2 、把“上坡”的“坡”读得轻短一些就是“p”的读音
3 、多种形式读“ p”
4 、大家看” p”像图中的什么啊
（像男孩衣服上的图案）（四）区分“ b”和“ p”
（出示字卡） 1 、你们
