实用精品文献资料分享《维生素 C的故事》教学设计二教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词，积累“路程”等词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，了解维生素对人体的作用
教育学生从小养成均衡饮食的习惯
教学重点难点：了解维生素 C被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性
教学时间： 2 课时教学设计：第一课时课时目标1、初读课文，整体感知课文，理清课文条理，了解人们发现维生素C的经过
2、学习并掌握本课的生字新词
教学过程：一、揭示课题1、简介维生素 C
同学们，在预习课文的时候，你们一定了解了许多维生素和维生素C的资料吧
那就给大家介绍一下吧
关于维生素 C的发现，还有一个感人的故事
今天，我们就回到16世纪，了解维生素被发现的经过
二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，理解新词，读通课文
2、检查字词掌握情况
（1）出示生字新词，指名认读，齐读
（2）指名说说本课的生字在读音和书写上有什么应该注意的
（3）理解了哪些新词，还有什么不理解的
3、自读课文，要求：正确、流利
三、再读课文，理清顺序实用精品文献资料分享1、哥伦布是 16 世纪意在得伟大的航海家， 他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险，为人类开辟了许多新的航线
一次偶然的机会，他帮助人们发现了维生素C，这是怎么回事
请大家读课文
2、学生自读思考
3、指名说说维生素C被发现的经过
（“海上凶神”降临船队――含泪弃病号于荒岛――返航发现被弃船员还活着――将奇迹告诉医生――研究发现维生素C）四、学习课文 1、2 自然段1、指名读第 1 自然段，思考：这一自然段告诉我们什么
2、指名反馈
（故事的时、地、人和事）3、16 世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险
在哥伦布的航海队伍中也常常有不速之客， 人们把它称为“海上凶神”， 人们为什么这么称呼这种疾病泥
请大家读读第2 自然段
