望庐山瀑布教学设计《望庐山瀑布》教学设计 1《望庐山瀑布》首句从香炉峰写起,阳光照射下的水气变成了紫色的薄雾,给人一种朦胧美。第二句描写瀑布,一个“挂”字,写出了瀑布奔腾飞泻的气势。后两句用夸张的比喻和浪漫的想象,进一步描绘瀑布的形象,字字珠玑。结句把瀑布比作璀璨的银河,既生动又贴切,一个“疑”字,显得意味深长。《望庐山瀑布》教学设计1、学会本课生字,能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4 个生字。2、有感情朗读《望庐山瀑布》,背诵并默写。3、理解诗句,想象诗中描绘的景象,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,体会诗人表达的思想感情。【教学重点】通过观察画面,吟诵古诗想象意境,理解诗句,体会诗人表达的思想感情。【教学难点】边读边想象画面,品词赏句,体会诗人所表达的感情。【课前准备】多媒体课件【教学时间】1 课时。【教学流程】(—)揭题:理解诗题,知晓诗人。1、谈话激趣:师:同学们,大家肯定知道唐代大诗人李白,他号称“诗仙”五岁时就开始读书习字,读了很多书,二十六岁起离乡远游,走了大半个中国。今天,我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。2、揭题:指课题,齐读。谁知道诗题的意思?① 什么是瀑布?谁看见过?瀑布是冲陡峭的高山上倾泻下来的水流,远看象一块白布垂挂在山前。“瀑”字是什么结构?齐读:“瀑布”。② 知道庐山在什么地方吗?庐山在江西省九江市的南边。庐山的瀑布更是举世闻名。现在就请小朋友们跟着老师随着诗仙李白一起去庐山游览一番吧!(二)初读:疏通句读,初知诗意。想游览啊,老师这里有个要求,如果能把古诗正确的读出来,就马上带小朋友们去!1、读准字音,认识生字① 请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗,注意读准字音。② 认识生字:相机区别“庐、炉”③ 指名读整首诗,纠正、齐读。④ 指导学生读出诗的韵律美。读古诗特别要读出诗的韵律美,韵脚一定要读准,读到位。(如“烟”“川”“天”)谁能把这首诗再读一遍。⑤ 出示诗的停顿及重音,谁能读出古诗的节奏美?望/庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺,疑是银河/落九天。(1)指名读(2)男、女生赛读(3)全班齐读(4)师配乐2、图文结合,画中会意① 读着读着,你仿佛看到了什么?② 想去游览一番吗?观看庐山风光片,饱览庐山秀美的风光。师解说:庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰,因为山上常有云雾笼罩,在阳光照耀下...