篇一：应用文写作课程标准 应用文写作课程标准 一、课程的性质和任务 二、课程的基本要求 本课程的教学要遵循以下三项要求： 写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的； 阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴
勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本课程也不例外
在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本课程的教学目的也才能最终得以实现
总之，本课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练
三、教学的方法与手段 教师们在教学过程中不断探索使用新的教学方法，主要有以下几种： 6
情景教学法：教师创设一定的情景，让学生进入特定的场（情）景，感受现场气氛，学习教学内容的方法
如：学习起诉状和答辩状，由学生分别扮演原告、被告和法官，组成模拟法庭，进行公开审判
四、课程的结构、课程的内容 第一章 应用文写作的概述 一、教学目标 二、重点、难点 应用文的写作特点和技巧 三、教学内容 （一）应用文的概念、特点 （二）应用文的分类 （三）应用文的主旨 （四）应用文的材料 （五）应用文的结构 （六）应用文的语言 （七）应用文的表达方式 （八）应用文的作用 （九）应用文的写作要求 第二章 行政公文 一、教学目标 3
意见、决定、通告、通报、请示、报告、批复、函、会议纪要的一般写法 二、重点、难点 行政公文的写作 三、教学内容 （一）行政公文的概念和特点 （二）行政公文的种类 （三）行政公文的体式 （四）行政公文的要素和格式 （五）公文的印装规格 （六）各类公文的写作要领 1．命令(令 ) 2．决定 3．公告 4．通告 5．通知 6．通报 7．议案 8．报告 9．请示 10．批复 11．意见 12．函 13
