本文整理于网络，仅供阅读参考《苏州园林》教学设计【教学目标】1、知识与技能：⑴整体感知课文内容， 了解苏州园林的特点， 理清说明顺序
⑵学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性
⑶培养阅读说明文的能力
2、过程与方法：采用做读书卡片和分组研讨方式，层层引导
3、情感态度与价值观：领略作者笔下的图画美，从而激发热爱祖国灿烂文化的感情
【教学重点】抓住事物特点运用适当说明程序、说明方法进行说明
【课前准备】1、布置学生预习课文找出生字、词
2、搜集有关苏州园林的图片、资料，用计算机设计课件
【教学设计】一、创设情景，激趣导入有人说：“桂林山水甲天下，苏州园林甲江南
”今天，让我们师生一起走近苏州园林，欣赏苏州的美景，品味园林的佳趣吧
( 请欣赏大屏幕 ) 景点很美吧，让同学们带着美景的余味，读一读叶圣陶笔下本文整理于网络，仅供阅读参考的《苏州园林》，看看叶圣陶对苏州园林的评价，感受那如诗如画的艺术境界
二、感知课文，把握要点请同学们认真阅读课文，根据屏幕提示做一张读书卡
从我们制作的图书卡中可以看出这篇说明文顺序是由总到分
在分写部分中， 前四段是详细说明， 又按照由主到次的说明顺序，⑶～⑹自然段分别照应第二自然段那几句
让我们一起读一遍
三、研读课文，突破重点在⑶～⑷段中作者进行重点说明，现在就四人一组进行研读，选择你们小组喜欢的段落，合作学习，就黑板上提示进行探讨，对优秀合作小组是有奖励的哟
研读段落：本段中心句：
说明事物特征
运用、说明手法
不太理解的句子：
附：喜欢自己独立完成的同学可自己填写
优秀者或小组奖励旅游苏州园林景点
答案：⑶研读段落③本段中心句：无( 亭台轩榭布局 )
说明亭台轩榭不讲对称的图画美的特点
运用作比较、打比方的说明方法
问题：图案画与美术画的区别
⑷研读段落④本段中心句：第一句，苏州园林都有假山和池沼
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