下载后可任意编辑 阅读是一种极为复杂的智力活动，常常速读有利于智力开发。 奥地利专家理查德.巴姆贝尔博士是国际阅读协会维也纳讨论中心主任，他在论述阅读的本质时曾说人们通过视觉器官认识了语言符号，反映到大脑中转化为概述，许多概念又组成为完整的思想，然后进展成为复杂的思维、联想、评价、想象等。 书籍作为一种文字符号的语言信息裁体，不受时间、空间和具体人物、地点的限制，在阐发理论、刻画内心感情、进展想象等方面有不可取代的优越性。阅读时，文字符号、含义在人的头脑中不断比较，印证、组合、输出、储存，久而久之产生特别能力。一旦获得这种能力，将一辈子受用无穷。学习速读速记、拥有素养能力学会速读速记，使你终生受益!所以，阅读是最好的一种投资方式，对于自身的语言与思维的进展，知识和能力的构成，思想和性格的培育，道德情操的熏陶及智力的开发都具有十分重要的意义。 各国的阅读专家对阅读的心理过程做过长期讨论，结果显示，阅读不仅仅是视觉和感知活动，还伴随着理解、想象、记忆等思维活动，大脑把对文字信息的接收和处理集为同一过程，人同时是语言的领悟者和加工者。 速读要求注意力十分集中，接受信息、储存、反馈的速度非常快，思维也敏捷。速读它不是被动地吸收信息、而是主动的探寻，它的基本原理就是大脑细胞活动高度有序化状态下的眼脑直映。具体的阅读过程是这样的，文字信息---眼---脑。而传统阅读过程是文字信息---眼--- 脑 (从图形信息转换为声音信息)---发音器官(默读时它也在动)---听觉系统---脑(反应声音信息并得出文字意义)在传统阅读中因出声或默读，人为地为信息传递设置了两道障碍(发音器官和听觉系统)，在单位时间内猎取地信息慢而且少。而速读时，信息由眼直接进入大脑进行处理，猎取信息快而多。这样，原来的用脑习惯将会迅速改变，用新的方法来适应处理更多的信息，这种自我调节过程，将有利于开发智力。 心理学家和医学家的讨论也表明，具备速读能力的学生比读速慢的学生成优良，因为速读有助于提高人的思维过程和合理组织学习的进程。 一般书籍，以每分钟 500 字的速度阅读，可使视力和思维同时积极活跃，在大脑中留存的信息可达 90%，而每分钟读 200 字，向大脑传递慢镜头，在潜在意念中会无形地钻进别的思维，留存在大脑中的信息只有 10%。 英国的一位心理学家指出大脑两半球具有不同的功能。左脑半球管语言和逻辑思维，右脑半球管空间、颜色等形象思维。人们需要...
