学情教学3、通过探究活动中数据的处理，了解图像是法；种比较直观的表示物理过程的团林实验学校学校教师备课笔记年级八学科物理主备教师张健复备教师课题熔化和凝固课型本节教材属于物态变化的基础章节之一，而熔化和凝固是物质最基本的特性之一，其物态变化的现象是生活中最常见、最熟悉的。学好本节对学习其他物质的教材特性有迁移作用同时，本节课也是初中物理学习过程中第一次接触到的具有探究分析内容的课，对学生的探究能力的培养起到作用是显而易见的。通过这节课的学习为今后探究性课题的学习打下坚实的基础八年级学生已经具备一定的观察、动手能力，形象思维比较好。学生喜欢动手,并可以提出一些问题，但归纳总结的能力有待进一步提高，对于较为抽象的知识理解比较困难。知识与技能：1、通过实验探究知道物质的固态和液态之间是可以转换的；2、通过实验探究知道熔化、凝固的含义；3、通过比较海波与松香的熔化和凝固过程，知道晶体和非晶体熔化与凝固过程的区别；4、会用图线描述熔化和凝固的过程；5、会查物质熔点表。过程与方法：1、通过探究感知固体发生熔化都需要吸热；2、通过对海波、松香熔化过程的探究，知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体与非晶体的一种方法；4、通过探究活动体会一种新的学习方式，并感知探究的过程。情感与评价：1、通过教学活动，形成对自然现象的关心和乐于探究自然现象的情感；2、通过探究实验过程，提高观察和实验能力；在实验过程中形成实事求是的科学态度；3、在探究过程中提高协作能力和团队精神；4、通过记录交流产生将自己的见解和他人交流的愿望，认识交流的重要性。现代教学手段：多媒体课件展示。教学重点难点分析1、体熔化和凝固的规律，晶体的熔点和凝固点2、用图像法进行数据处理、分析，区别晶体和非晶态教学策略分析基于学生特点，本节课从熔化和凝固图片引入课题，激发学生的探究欲望，冋时指出探究的课题。学生分组探究海波和松香熔化和凝固实验，各组通过汇报实验数据总结交流有关熔化和凝固的知识。学生利用图像分析整理实验数据，通过观察比较熔化凝固的图像得出结论，在此过程中掌握分析处理实验数据的方法。在整个教学过程中以学生为主体，分组合作探究，让学生体验探究的乐趣，合作的乐趣。课前准备教师铁架台、酒精灯、石棉网、大烧杯、温水、大试管、海波、松香、温度计、搅拌器、火柴、放大镜，多媒体课件。学生教学活动过程设计（第课时）教学环节教学活动设计意图教师...
