第 1 页《茅屋为秋风所破歌》教学设计一、课标分析。 《义务教育语文课程标》明确指出：语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。同时，《义务教育语文课程标准》的课程目标(7— 9 年级 )对文言文阅读教学提出了简要而明确的要求：“阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。用普通话正确、流利、有感情地朗读，背诵优秀诗文 80 篇。”二、教材分析及设计依据。《茅屋为秋风所破歌》是冀教版语文教材九年级下册一单元的一首诗歌，本单元的主题是：品味苦乐人生，让生命更成熟、坚韧。先贤杜甫通过记叙自己的茅屋被秋风吹破这件事，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的劳苦大众，表现了作者推己及人，忧国忧民的博大胸怀和崇高理想。本诗叙事和抒情相结合，构思善于蓄势和陡转，句式灵活多变。既有深刻的思想内容，又有完美的艺术形式，是杜甫诗歌中的精品。三、学生分析： 新课改提倡以学生为学的主体，我所面对的学习群体是一群15 岁左右的少男少女，他们成长在丰衣足食的21 世纪，受经历与知识积累水平所限，对这首感慨个人经历，抒发社稷理想的古代诗歌要达到深层理解必然存在一定的难度。如何营造出一种浓浓的学习诗歌的感情氛围，从而实现熏陶感染情感教育的目的是首要解决的问题。四、教学目标（一）三维目标第 2 页1.知识与能力：a.品味语言，感知人物形象，体会诗人情感；b.体会叙事与抒情相结合的写法。2.过程与方法：a.诵读中感受形象， 再造形象， 加深对作品主题的理解；b.通过有感情地诵读，从叙事语言的品味中走近诗人，走进作品。3.情感、 态度与价值观： 感受诗人推己及人、心系苍生、忧国忧民的博大情怀，学习杜甫精神。(二)教学重、难点：1.引导学生感悟叙事、体味抒情；2.理解诗人推己及人、忧国忧民的思想感情。（三）教学时间：1 课时五、教学策略及方法1.教学策略： 诗歌教学的关键是感受景和事，体味诗情，领悟诗意， 在此基础上培养理解能力、鉴赏能力和审美情感。本次教学互动通过引导学生在把握写作背景及所叙之事，理解所抒写之情的基础上通过字句推敲、诵读体验、想象再造等方法欣赏诗歌，从而理解诗人的博大情怀。2.教学方法： 诵读、体味、探究六、教学用具1. 为创设有一教学环境，本次授课拟在多媒体教室进行；2.下载：昭君怨、杜甫草堂等相关图片和音频资料。第 3 页七、教学互动预设1.课前准备学生：熟读课文，借助工具书解...
