《茅屋为秋风所破歌》说课各位同学：大家好！今天我说课的题目是《茅屋为秋风所破歌》，下面，我将从五个方面来进行讲述。一、说教材1、说教材的地位：《茅屋为秋风所破歌》 是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第六单元第 30 课《诗五首》中的一首歌行体的古诗，作者唐朝诗人杜甫。《茅屋为秋风所破歌》是杜甫诗歌中最具风格的代表作，是浩淼唐诗中千古传诵的名篇之一。作于唐肃宗上元二年（ 761），当时安史之乱尚未平定。此诗以茅屋为题，抒发自己忧国忧民、爱及天下的博大胸怀。此诗情感炽烈，内涵深刻，备受后人的推崇和喜爱。学习本诗，学生对诗歌的形式特点会有进一步的了解，也对我国古代诗词名篇多了一分认识，学生能在逐步感受杜甫忧国忧民、克己为人的博大胸襟的过程中，接受诗人人道主义精神的熏陶和感染。这课《诗词五首》，俱是见景抒情或遇事感怀之作，《茅屋为秋风所破歌》为其中的一首， 也是情感特征最为炽烈、内涵最为深刻的一首。并且，《茅屋为秋风所破歌》可以作为很好的诵读训练教材。通过反复诵读， 来体察杜甫的胸襟与抱负。通过形象的语言呈现鲜明画面，寓情于描写之中。情景交融的写作方法值得鉴赏和学习。2 、说教学目标：新课程标准明确主张，中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学习语文的兴趣，发展学生的思维和创新精神，养成学习语文的良好习惯，新课标的这些理念应贯穿在每一堂语文课中。根据教材的地位、作用及这首诗的特点，我设计了以下学习目标：(1) 了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识。(2) 揣摩诗歌语言，体会作者表达的思想感情。(3)掌握本诗正确的读法，在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。(4) 理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏。3 、说教学重点及难点：教学重点的确定是依据教材的特点、教学目标并通过对以上教材的分析，结合学生实际语文基础； 至于教学难点则是就学生接受而言，由于受生活经历与知识积累水平所限，我们的学生对这首诗经过预习，还存有疑问、理解还困难的地方。根据以上这些，我确立文本的——教学重点： 体会作者关心人民疾苦、忧国忧民的思想感情。教学难点： (1) 指导学生进行诗歌朗读训练。(2) 创作背景的介绍和诗歌意境的理解。二、说教学方法与教学手段（一）教法新课程概念很强调学生的自主探究学习，基于此， 再结合本篇课文的实际特点，确定这节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思...
