下载后可任意编辑“有效性教学方法”对音乐教育的影响与作用“有效性教学方法”对音乐教育的影响与作用 【摘 要】追求效率是教育教学中永恒的话题，在新课改的推动下，教学方法发生了较大的转变，从上课角度来讲，音乐教育工作者开始关注学生的进展，并将眼光放在“有效性教学方法”讨论上，充分解读其对音乐教育的影响和作用。论文将对这一问题进行详细分析。 1 引言 在教育改革不断深化的过程中，傳统音乐教学方法已经不能满足音乐教育进展形势，不但出现了各种教学问题，还影响了教学质量。因此，在音乐教育进展过程中，要积极转变教学方式，分析不同教学方法对音乐教育的影响，实行有效的教学方法，激发学生学习兴趣，提高音乐教学质量。 2 有效性教学相关概述 2.1 有效性教学定论 当前，有效性教学没有明确的定论，但是有相关学者对其进行分类，他们认为有效性教学主要分为两大类。 第一类，教学投入和教学效果之间成正比的教学方式。换句话说，有效教学就是高效率的教学，老师要遵循教学客观规律，并最大限度减少时间、精力、物力等资源投入，并获得良好的教学效果，进而实现教学目标，促进音乐教育事业进展。 第二类，以学生具有较高的学习热情来进行推断，其主要是指有效促进学习，并提高学生学习的兴趣，使学生产生学习的意愿，受到老师启发后，能够从事之前不能从事的学习活动。 综上所述，有效性教学可以理解为，老师在教学过程中，减少教学投入，并获得了高效的教学成果，促进了学生进展，有利于教学目标的实现。有效性教学符合教学规律，是一种有意义、高效率的教学方式，现代有效性教学主要是将老师教和学生学相结合，学生不再是被动接受，而是发挥学生的主体地位，老师成为教学活动中的引导者、促进者，实现学习与教学、学生与老师的有机1下载后可任意编辑结合，提高学生的学习能力和综合素养能力[1]。 2.2 有效性教学的关键行为 2.2.1 目标明确 老师在授课过程中，首先要有一个清楚的目标，一切教育活动要为教学目标服务。老师在讲课过程中，要口齿清楚，清楚地解释相关概念，一方面使学生能够清楚地掌握相关知识内容，另一方面还可以减少呈现教材所花费的时间，提高音乐教学效率。 2.2.2 以学习任务为导向 学习任务是课堂教学的重点，以学习任务为导向主要是指老师在教学任务上投入时间的长短，同时，教学时间长短直接影响学生的学习效率，以教学任务为导向，要求老师制定合理的教学计划，可以分为课时计划...
