下载后可任意编辑《慢性子裁缝和急性子顾客》教学反思《慢性子裁缝和急性子顾客》教学反思 1 这篇课文讲述了急性子顾客让慢性子裁缝做衣服，结果到最后慢性子裁缝还没裁剪的事，告诉我们做事情要讲究效率，赶紧做完自己该做的事，才会有更多的时间去干其他事
不管干什么事情都要专心去做，不能磨磨蹭蹭浪费时间
本文的教学重点是：1
通过人物对话体会人物的特点
感悟故事中蕴含的道理
一、教学效果 围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果： 1、在教学中，把学生带入文本，带入作者的心灵，为了更好地体会每一个主角的情感，引导学生感情朗读是十分必要的．因此，我首先让学生走进课文中的种种主角，体会每一个主角的思想感情．让学生重点抓住课文中急性子顾客三次问话的语气，让学生们体会当时焦急的心情，而慢性子裁缝不紧不慢，每次都用婉转的语言另急性子顾客满意而归
这样，渐渐地，孩子们走近了这对性格截然相反的情境之中，把握了读的感情基调
再透过不一样形式的朗读，让学生感悟语言的感学生从读中能有所感悟
2、从慢性子裁缝和急性子顾客的三次对话入手，让学生自读课文的同时，出示图表，读完课文，先自己填写，然后小组进行讨论沟通
全班沟通时，可找几组学生进行分角色朗读，充分体会两个人的不同性格特点
3、运用多种方法，引导学生主动参加语文学习的过程
读是阅读教学最基本的方法，这节课我也是十分重视读的，除此之外，我还运用了多种方法
在文章结尾处安排小练笔，让学生写一写假如不是那位急性子顾客，遇到慢性子裁缝，会发生这样的故事
学生各有各的想法，效果挺不错
二、成功之处 在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在设计本课时，我充分体现了“以人为本，自主进展”的教学思想，深化“阅读教学是老师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念
在教学过程中，学生透过自读感悟、主角对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的
