《设施园艺学》教学方法的改革与实践

下载后可任意编辑《设施园艺学》教学方法的改革与实践《设施园艺学》教学方法的改革与实践 摘 要：通过优化《设施园艺学》课程教学内容，丰富教学方法，改革考试方式，最大程度提高课程授课质量，提高园艺领域专业学位讨论生培育质量，培育更多优秀的园艺人才。 关键词：教学内容；教学方法；考核方式；设施园艺学 中图分类号 G642.42 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（20XX）12-123-03 Reform and Practice of Teaching Method for Protected Horticulture Science Lian Hua et al. （ College of Agronomy ， Heilongjiang Bayi Agricultural University，Daqing xxxx，China） Abstract ： By optimizing the teaching content of protected horticulture science course ， eiching the teaching methods ， reforming the examination mode ， curriculum teaching quality was improved ， cultivation quality of professional degree graduate students of horticultural field was maximum improved， more excellent gardening talents were cultivated. Key words：Teaching content；Teaching method；Examination mode；Protected horticulture science 1 专业课程教学背景 我国农科专业学位自 1999 年设置以来，专业学位讨论生教育获得了较快进展。在每年召开的国务院学位委员会会议上，国家均将专业学位讨论生教育进展列为年度讨论生教育工作任务，专业学位讨论生教育工作得到了前所未有的关注与重视[1]。 专业学位与学术学位处于同一层次，但其培育目的是为了培育具备扎实的1下载后可任意编辑理论基础并适应实际工作需要的高层次应用型专门人才，培育过程注重实践和应用[2]。然而，我国全日制硕士专业学位讨论生刚处于起步阶段，教学体系还不够科学，因此，对专业学位讨论生课程教学问题的讨论显得尤为迫切和重要。 我国《专业学位设置审批暂行办法》中明确规定：“专业学位作为具有职业背景的一种学位，为培育特定职业高层次专门人才而设置[3]”。可见应用性是专业学位讨论生培育模式特征的核心含义，综合能力培育是专业学位讨论生培育的基本内涵。然而，尽管我国大部分高校都认识到了改善讨论生教育质量的关键在于讨论生综合能力的提高，但是在实际培育过程中，却存在不少问题[4-5]。加上专业学位讨论生进展时间相对较短，讨...