下载后可任意编辑《黄河的主人》第二课时教学设计 2 篇《黄河的主人》第二课时教学设计 2 篇 作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗
以下是我收集整理的《黄河的主人》第二课时教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
《黄河的主人》第二课时教学设计 1 教学目标： 1、正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生
2、正确、流利、有感情地朗读课文
背诵自己喜爱的部分
3、理解课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理
教学准备：多媒体课件一套
教学过程： 一、整体感知，初步感受黄河的壮美
今日这节课，我们继续来感受黄河那磅礴的气概，领略黄河的主人动人的风采
请同学们自由快速（用自己喜爱的方式）读课文，读后用一个词语或几个词语说出黄河和艄公给你留下的印象
学生沟通，老师相机评价
同学们，古人云：“语不惊人誓不休”，要想“语惊人”，首先要注意积累
课堂是我们积累好词佳句的主阵地
今后每节课我们都要比一比，谁的好词佳句多
二、“多管齐下”，深化感受黄河的壮美
1、多媒体出示课文第一节内容
指名感情朗读，齐读
学生点评，老师相机点拨
1下载后可任意编辑 2、播放黄河万马奔腾、滚滚东流的录像
老师朗诵：这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲迴肠、奔流不息的黄河
此时此刻，你就伫立在黄河边上，听着黄河的咆哮，你心潮起伏，感情激荡…… 再次感情朗读课文第一节
3、小组合作学习：除了用朗读来表现黄河的气概之外，你还能用哪些方式来表现呢
三、读写访结合，领略艄公的风采
（一）读 1、激发、体验情感：假如是你在这黄河的羊皮筏子上，你的感受如何
