当 代 教 师 应 有 的 精 神 风 貌 教 师 是 人 类 文 明 的 传 播 者 ， 或 称 人 类 文 明 的 中 介 人 和 建 设者 ， 教 师 的 劳 动 是 一 种 特 殊 的 劳 动 ， 它 的 目 的 是 改 造 人 、 培育 人 ， 教 师 劳 动 的 对 象 是 有 血 有 肉 的 人 即 学 生 ， 他 们 具 有 一定 思 想 、 品 德 、 情 感 、 知 识 、 能 力 和 个 性 ， 很 受 教 育 工 作 者的 影 响 ； 教 师 的 劳 动 产 品 也 是 人 ； 教 师 劳 动 的 手 段 或 工 具 ，除 必 需 的 教 学 仪 器 和 材 料 资 料 以 外 ， 主 要 是 靠 教 师 的 个 性 品质 、 师 德 修 养 ， 即 思 想 道 德 、 情 感 情 操 、 性 格 风 格 、 知 识 水平 、 工 作 态 度 和 工 作 能 力 等 等 。 所 以 ， 学 校 的 教 育 工 作 始 终处 在 人 与 人 之 间 ， 特 别 是 特 殊 的 师 生 之 间 的 相 互 作 用 中 ， 它是 塑 造 人 类 灵 魂 的 工 作 。 这 也 是 时 代 赋 予 我 们 教 师 神 圣 的 使命 。 前 苏 联 教 育 家 安 ·谢 ·马 卡 连 柯 曾 经 指 出 ：“首 先 是 教 师 品格 的 陶 冶 ， 行 为 的 教 育 ， 然 后 是 专 门 知 识 和 技 能 的 训 练 ， 不经 过 这 样 的 步 骤 ， 任 何 一 个 教 师 也 不 能 够 成 为 很 好 的 教 师 。”所 以 ， 教 师 的 精 神 风 貌 ， 教 师 的 言 传 身 教 ， 教 师 的 示 范 作 用是 教 师 劳 动 的 显 著 特 点 ， 正 所 谓 ： 教 师 就 是 要 为 人 师 表 。 从 现 代 汉 语 言 文 学 意 义 上 讲 ， 所 谓 精 神 ， 是 指 人 的 意 识 、思 维 活 动 和 一 般 心 理 状 态 ； 所 谓 风 貌 ， 是 指 风 格 、 面 貌 、 风采 相 貌 和 景 象 等 。 从 哲 学 意 义 上 讲 ， 所 谓 精 神 ， 是 指 意 识 、思 维 、 精 神 状 态 ， 是 主 观 的 东 西 ； 所 谓 风 貌 ， 就 是 精 神 这 种东 西 所 表 现 和...
