散文阅读结构类第三课时 ———分析文章材料安排及其结构用意 学习目标：分析文章的材料安排及其结构用意 学习过程： 一、考点说明 此考点主要学习某句话或者某自然段在文章中的作用，即作者为什么要写这些材料，为何要写在文中的这一部分等。这是结构类题型中常见的题型，也是常考的题型之一。 二、真题探究 考题：阅读下面的作品，完成题目。 花 事 潘 向 黎 听 课 记 录 (1)三 月 里 ， 不 记 得 是 哪 一 天 了 ， 到 花 园 一 看 ， 母 亲 种 的 贴 梗 海 棠 开 了 。 白 色 的 ，很 柔 ； 花 瓣 圆 圆 的 ， 很 润 ， 是 江 南 娇 小 女 儿 态 ， 居 然 冲 寒 而 来 ， 让 人 心 头 一 热 。连 续 两 个 月 反 反 复 复 的 病 好 像 好 了 起 来 。 (2)三 月 底 ， 樱 花 开 了 。 特 地 去 复 旦 南 区 看 ， 原 先 最 大 的 一 株 ， 不 知 道 为 什 么 少 了很 粗 的 一 枝 ， 不 知 道 是 被 台 风 刮 断 了 ， 还 是 被 砍 掉 的 。 这 一 来 就 不 成 气 势 了 ， 一瞬 间 的 失 望 几 乎 变 成 气 愤 。 真 是 不 如 不 来 ， 不 来 的 话 ， 这 里 的 樱 花 在 记 忆 中 照 旧浮 一 片 云 霞 。 (3)可 是 若 是 不 来 ， 待 到 花 期 过 了 ， 肯 定 以 为 是 人 辜 负 了 花 。 谁 知 却 是 花 辜 负 人 。可 是 那 么 美 妙 ， 那 么 短 暂 ， 比 起 辜 负 来 ， 还 是 宁 可 被 辜 负 吧 。 (4)四 月 中 旬 。 竟 不 知 道 自 己 住 的 小 区 里 有 樱 花 。 就 在 后 面 一 个 自 行 车 棚 前 面 ， 有三 大 棵 ， 是 日 本 晚 樱 ， 似 乎 又 叫 八 重 樱 的 ， 一 棵 白 色 ， 两 棵 粉 色 。 想 必 是 自 己 也知 道 是 迟 了 ， 于 是 格 外 盛 大 地 开 了 ， 在 花 下 仰 了 头 看 ， 一 层 花 上 面 还 是 一 层 花 ，竟 是 花 天 。 让 人 薄 醉 的 明 媚 梦 境 ， 难 怪 “花 天 ”是 和“酒地 ”连 在 一 起 。 (5)想 起 上 一 次这 样仰 看 樱 花 ， 是 几 年前 在 扬州的 徐...
