散文阅读结构类第三课时 ———分析文章材料安排及其结构用意 学习目标：分析文章的材料安排及其结构用意 学习过程： 一、考点说明 此考点主要学习某句话或者某自然段在文章中的作用，即作者为什么要写这些材料，为何要写在文中的这一部分等
这是结构类题型中常见的题型，也是常考的题型之一
二、真题探究 考题：阅读下面的作品，完成题目
花 事 潘 向 黎 听 课 记 录 (1)三 月 里 ， 不 记 得 是 哪 一 天 了 ， 到 花 园 一 看 ， 母 亲 种 的 贴 梗 海 棠 开 了
白 色 的 ，很 柔 ； 花 瓣 圆 圆 的 ， 很 润 ， 是 江 南 娇 小 女 儿 态 ， 居 然 冲 寒 而 来 ， 让 人 心 头 一 热
连 续 两 个 月 反 反 复 复 的 病 好 像 好 了 起 来
(2)三 月 底 ， 樱 花 开 了
特 地 去 复 旦 南 区 看 ， 原 先 最 大 的 一 株 ， 不 知 道 为 什 么 少 了很 粗 的 一 枝 ， 不 知 道 是 被 台 风 刮 断 了 ， 还 是 被 砍 掉 的
这 一 来 就 不 成 气 势 了 ， 一瞬 间 的 失 望 几 乎 变 成 气 愤
真 是 不 如 不 来 ， 不 来 的 话 ， 这 里 的 樱 花 在 记 忆 中 照 旧浮 一 片 云 霞
(3)可 是 若 是 不 来 ， 待 到 花 期 过 了 ， 肯 定 以 为 是 人 辜 负 了 花
谁 知 却 是 花 辜 负 人
可 是 那 么 美 妙 ， 那 么 短 暂 ， 比 起 辜 负 来 ， 还 是 宁 可 被 辜 负 吧
(4)四 月 中 旬
竟 不 知 道 自 己 住 的 小 区 里 有 樱 花
就 在 后 面 一 个 自 行 车 棚 前 面 ， 有三 大 棵 ， 是 日 本 晚 樱 ， 似 乎 又 叫 八
