中小学“数字化校园”功能与效益现状调查与分析 教育信息化是当今世界教育发展的大趋势，数字化校园建设是教育信息化程度的具体体现。在我国，中小学数字化校园的建设正处于方兴未艾。本文通过对上海市、江苏省、安徽省、陕西省、江西省、四川省的十余所中小学在数字化校园环境建设、数字化校园教学应用与实效等方面的现状调研，以定性研究和定量研究相结合的方式对数字化校园的环境建设、教师及学生应用现状等进行调查分析，旨在从中发现问题并提出建议和对策，积极推进我国中小学数字化校园的建设、应用与发展。 一、“数字化校园”的功能分析 目前，随着网络技术的普及和信息技术基础设施建设的不断完善，中小学普遍开展数字化校园建设。对数字化校园功能的分析，有利于进一步发挥信息技术的功效，推广信息技术教育的成果。 1 、数字化校园环境建设情况 稳定的网络环境和设备是教学信息化的前提条件，也是满足所有教学和学习者需要的基本条件，调研情况详见表1。 表1 学校数字化校园建设基本情况 学校数字化教学环境 现 状 1、“数字化校园”建设规划情况 所有学校都是在当地教育主管部门的统 一规划下 建设完成了 数字化校园硬 件与软 件设备的建设。 2、“数字化校园”计 算 机 教学系统 配 置 情况 所有学校都在前期 规划下 配 置 了 教学系 统 平 台 3、“数字化校园”信息网点分布 情况 办 公 室 90%的学校都实现了 计 算 机 进办 公 室 且 与互 联 网 教室 100%的学校都在普通教室 预 留 （ 改 造 ） 了 多 媒 体设备接 口 ，可 以随时 链 接 移 动 多 媒 体设备进行教学。而 且65%的学校已 经 在教室 安装了 多 媒 体设备，随时 可 以开展多 媒 体技术支 持 下 的教学活 动 。 多 媒 体教室 100%的学校都建设数目不等的多 媒 体教室 ，师生可 以进入 该 教室 开展多 媒 体技术支 持 下 的教学。 计 算 机 网络教室 100%的学校都有数目不等的计 算 机 多 功能网络教室 ，师生可 以进入该 教室 开展一人 一机 的互 联 网络支 持 下 的教学。 4、“数字化校园”中教师电 教设备配 置 情况 85%以上的学校都为 教师配 备了 专 用的电 脑 ，方便 老 师备课 、授 课和教研。 5、“数字化校园”与 Internet 连接 情况 100%的学校都实现了 百 兆 到 桌 面的互 联 网连 接 。 随着多...
