最 全 学 科 带 头 人 、教学 能手选拔理论试题及答案 （教师专业素养试题） 试题内容及范围：新时代教育政策和法规、学科核心素养、课程标准、教育心理学等相关知识及教育教学案例分析，有单选、多选、填空、判断、辨析题、简答题、论述题、案例分析、写作题、教学思想自述等模块，并附多套模拟试卷
一、单项选择题： 1、课程变革可以在课程内涵的丰富 ，课程理念的演进和 （D）等三个层面上展开
教材的更新 B
教师的发展 C
学生的选择 D
课程制度的变迁 2、展示学校的办学宗旨和特色的课程是 （B） A
地方课程 B
校本课程 C
国家课程 D
学科课程 3、新课程提倡的三维教案目标是指 （D） A
知识，技能和方法 B
情感，态度和价值观 C
知识，技能和情感 D
知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观 4、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的 ：（C） A
说出，表演，展示 B
设计，制作，创作 C
感受，参加，养成 D
解释，完成，背诵 5、课程改革的的基本理念是 （C） ①以学生发展为本 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担 A
②④ 6、教案过程的中心环节是（B） A
批改作业 D
考试 7、探究学习实施的过程是 （B） A
计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B
问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C
问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段—一解释阶段 D
计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 8、在”对话 互动”式的教案过程中，教师和学生的关系是 （C） A
教师是主体，学生是客体 B
学生是主体，教师是客体 C
都是主体 D
都是客体 9、以培养学生技能为目的，一般程序为：定向—示范—参与性练习—
